唐小星愿意，點頭回答說“我可以李老師。”
“好。”李安一個請的手勢將唐小星請到鋼琴前，然后看向其他孩子，“我們就按照從左到右的順序吧，劉子涵你第一個唱。”
劉子涵起身，“好的李老師。”
李安“來，站到鋼琴旁邊唱。”
這時唐小星舉手。
李安“嗯”
唐小星“李老師，我需要怎么彈，是先彈左手聲部還是右手聲部。”
李安“你們隨意啊，你們自己商量著來，想彈哪個想唱哪個都可以。”
唐小星“那我是先彈弱的還是先彈強的。”
李安笑，看來他還是沒有講清楚，“大家再聽一遍，你們隨意，明白隨意的意思嗎，你們可以自由發揮自由想象自由地去找各種各樣的合作方式。”
“就是玩，就是開心，明白了嗎”
孩子們一瞬歡樂起來“明白啦”
唐采韻的師生指數提升至5
李安喚出系統教室，楊慧那邊已經開始練琴了。
沒有了任何的限制，唐小星真就好像玩了起來。
她優雅的十根手指仿佛解開了某種枷鎖，自由地在黑白空間里奔跑起來，或強或弱，或帶著歌唱般的傾訴，或配合著小伙伴的歌聲海洋如同一條小魚兒自由地穿梭。
學琴至今，唐小星從未感受到音樂原來可以是沒有規則的。
太爺爺告訴她音樂不是游戲，大伯告訴她一名樂手的使命是服從，她的媽媽告訴她舞臺表演很危險要時刻留意，她的老師告訴她音樂之所以有形在于它的規則。
從三歲開始接觸音樂，至今九年，唐小星腦海里已經不知道被注入了多少規則和概念，以及家長們偶爾的零星片語。
可在這些碎片中，從來沒有人告訴她音樂可以是玩樂的、可以是自由的。
彈著彈著，唐小星感覺自己好像回到了小時候剛接觸鋼琴音樂那會兒的無拘無束，無憂無慮。
她忽然想起了早晨觀看車琳上課的場景，李老師總是問車琳，你覺得這樣如何，你覺得那樣如何
接著又想起破冰游戲那天下午，李老師陪著大家一起在水中嬉戲一起開懷大笑的場景。
然后她又想起游戲結束的晚餐，車琳端著一盤蝦去送給李老師，李老師拍著車琳肩膀的開心模樣。
盡管她知道陳老師對她也很好很好，可她此刻還是忍不住有些羨慕車琳。
盡管她看起來好像什么都擁有，可她此刻還是忍不住有些羨慕車琳，她也想和陳老師一起上臺參加重奏表演。
李安一邊觀察著演奏中的唐小星，一邊不得不警惕眼前不停飄起的師生指數增長。
就在唐小星的師生指數一點一點升到7的時候，他意念一動喚出面板。
打開物品欄，目光鎖定在那個塵封已久的道具上。
一卷散發著淡紫色的卷軸。
收錄指南
他永遠忘不了那個畫面，那是他第一次升級，卡通的他拿著鋤頭在地上鋤，屁股后面卡通版的于小北拿著一把小鋤頭也在賣力地鋤。
收錄指南可對師生指數低于10的潛在生源使用，可直接增加60點師生指數請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>