李安“去哪了去外面了”
王盼盼“他倆今天晚上不是要回老家嘛，中午找我哥請假說想買點東西，一點多方正帶他倆出去了，著急嗎我可以打電話讓他們現在回來。”
李安“算了，先不用了。”
王盼盼“好的老大，你和璇姐這邊有事隨時聯系我就行。”
李安“嗯嗯，你先上課。”
掛了王盼盼的電話，李安翻開通訊錄找到了楊慧的電話又撥了過去，電話提示您撥打的電話已關機。
接著李安給齊云松打了過去。
“唉，齊老師。”
沒有寒暄，“齊老師，楊慧這會兒不忙吧。”
齊云松“不忙不忙，你說。”
李安“齊老師這樣，您讓她現在去練琴，我五點五十左右給她上節課，后天我這邊要主持公開課，不一定能擠出時間。”
齊云松還以為什么事呢，“你忙你的就行，她的課遲兩天上沒關系。”
李安“正好今天有點時間。”
齊云松見狀也不再說什么，“行，那我讓她現在去上課的教室練琴，一會你們直接聯系就行。”
李安“好的齊老師。”
齊云松“你先忙，等你閑了我還想問問你這次夏令營的事呢。”
李安“好的好的，回頭我和您聯系。”
掛了齊云松的電話，李安長出一口氣。
這樣的話，應該剛好能卡上點了吧。
此刻李安腦海里的大膽設想只剩下最后兩步。
回到琴房，他發現孩子們已經唱了起來。
由王小虎把控的鋼琴右手聲部歌聲洪亮，由唐小星把控的鋼琴左手聲部節奏精準。
兩個聲部相互交融，歌聲在明晰的強弱間交錯，音樂在前進中充滿律動。
事實再次證明，孩子們感受音樂的能力是需要被挖掘的，有時可能只需將炸藥的捻子點著。
孩子們一遍唱完，李安送上掌聲。
“很好，我們來進行下一項訓練。”
孩子們驚訝，這就完了這就唱完了他們感覺還沒有怎么唱呢。
王小虎舉手。
李安“嗯”
王小虎“老師，我們已經唱好了嗎”
李安“已經非常好了。”
得到了李安老師的正面肯定，孩子們開心地相互擊掌，yeah
“接下來我們進行鋼琴與演唱的雙聲部強弱練習，一個同學負責彈一個聲部，另一個同學負責唱另一個聲部，過程中要注意在兩種音色下去感受音樂進行的強弱變化。”
“我講清楚了嗎”
孩子們“清楚啦”
李安環視一圈目光落到了唐小星身上，溫和一笑，“你來為大家彈可以嗎”