比如——
第1期的文章，《情感呈式論的起源》。
范寧寫的是西大陸從古代音樂到中古時期再到本格主義早期的情感論的審美發展過程
第2期的文章，《符號邏輯的哲學實踐》。
范寧寫的是從符號邏輯的角度分析人們從事藝術創作的實踐
第3期的文章《論三種審美》。
范寧寫的是他所認為的三種構成藝術的內容，包括語言藝術（講演術和詩藝）、造型藝術（雕塑和繪畫）和感覺游戲的藝術（音樂和色彩的藝術），以及三種可能的藝術形式：古典型（展示明確的理念、秩序或結構）、象征型（讓觀眾想象感官形態中的某些構成）和超驗型（使理念、情緒得以升華并觸及超驗層次），如此分別從形式和內容上對欣賞者的審美活動進行了分析
非常高水平的音樂學讀物，歷史綜述性強，具備高度概括凝練又令人耳目一新的學術價值。
但克林姆特真的很疑惑。
說好的針對現代音樂到處“援引舉例”、“針砭時弊”、“指指點點”呢？
“算了，或許是他改變注意了呢？”
“如果我的《分離》能做到這個程度，可能我也會改變主意的”
“或者，這是他前幾年的理論研究‘存貨’，實際上的精力則是投在了他們院線的審計工作上面”
克林姆特心中泛起各種猜想，最終無奈搖了搖頭。
他感到無奈的對象，卻不是《新月》了，而是主要針對眼前“書店咖啡館”大門早已從內到外排起的長隊。
如果不是里面人滿為患，其實以他的習慣喜好，是更希望在里面找個落地窗邊的座位畫速寫寫生，而不是坐在外面大街遮陽傘下的。
這位范寧大師搞的這些東西可真是一個比一個
如果說上述那些玩意兒的出現，電臺也好審計也好，還只是限于業內圈子關注更多，《新月》爆火的門道也只有內部人士能夠看透
那么眼下這搞的一出什么“考級”，簡直快成了“全民熱潮”了！
無數勵志考學求學之人暗自發力的領域賽道，無數中產階級爭相恐后的熱門項目以及，無數教師家長的心頭愛，和無數小朋友們的“童年陰影”、“假期破壞者”！！！
“女士，請問鋼琴45級的教材還有嗎？”
“我要講解及示范唱片，嗯，小提琴13級的曲目。”
“麻煩幫我拿一份鋼琴曲目的全套教材！！”
有背著雙肩包的年輕人，有充滿貴氣的美貌少女，有衣著體面且充滿商務氣息的紳士，也有家長帶小孩兒的。
“不好意思，實在不好意思，現在完整全套的教材已經沒有了，建議您不如先買當下準備考的——”
“怎么回事！？你們上午不是說了再去進貨的嗎？”
“呃，可是這才中午啊”
書店咖啡館里面沸沸揚揚的聲音接連傳來。
范寧創立的這套特納藝術院線考級制度，同樣是成立了一個聯合委員會來負責具體執行，不過其成員不是個人，是單位。
第一批選入成員單位的，包括提歐萊恩的24所公學和雅努斯的18所神學院。
各大考點設在各國郡城，一年集中考試初定為四次。
“春季學期考試”在2月報名，3月開考，4月報名，5月開考；“夏季學期考試”在7月報名，8月開考，9月報名，10月開考。
這個主要考慮的還是提歐萊恩的節期，目前夏季學期的8月考試已經結束，幾家歡喜幾家愁，只有一部分考生拿到了心儀的等級證書，現在，則到了9月份這一波的報名階段，有人試圖重新挑戰，有人則準備更上一級。
以上玩法聽起來，和前世范寧自己國家的“音樂家協會考級”類似。
其實不然。
范寧的主要框架，更多借鑒的是“英國皇家音樂學院聯合委員會考級制度”，即于前世1889年成立的歷史悠久的“英皇考級”系統！
比如難度劃分就不是110級，而是18級。
當然，具體內容上，他自己也是根據這一世的實際情況做了一些調整。
特納院線考級的內容，和前世國內的考級是完全不一樣的。目前已完成細綱編寫、開放考試的器樂還比較少，一共七門：鋼琴、古典吉他、小提琴、大提琴、長笛、圓號、小號。