毫無炫技的成分。
李安只是單純地想讓兩個姑娘近距離體會一下，將不同節拍運用到同一首作品中，演奏出的效果有何區別。
他不需要讓兩人聽出具體的區別在哪，即便目前的小車也做不到，想聽過出明確區別需要大量的實踐與練習。
他現在只希望二人能通過感覺來判斷。
當指下的主題再現，李安有意放緩運指速度，然而音樂的感覺似乎并沒有發生改變。
“現在是44還是22”
季洋看向小車的同時，發現小車也看向了她。
一大一小兩位姑娘眼中都有些疑惑，節拍變了嗎
此刻她們耳邊的節拍應該還是44啊。
可老師現在這么問了，那不就意味著現在她們聽到的節拍和剛才聽到的是有區別的
區別在哪
倆姑娘聽不出來，她們只聽到速度慢了，但音樂的前進感和律動并沒有發生變化。
片刻。
“44。”
“44。”
倆姑娘異口同聲。
下一秒，隨著李安收手，房間安靜下來。
“是44，”李安笑著給予二人肯定，“要時刻相信自己的耳朵，耳朵會了，腦子就會了，手就會了，不難理解吧。”
頓時二人松了口氣，原來老師給她們設了個陷阱，還好她們沒有被“騙”
“這里的重點是海頓的波音，要記住，以后遇到要知道該怎么處理。”
二人點點頭。
“另外季洋你回去練的時候先不要用節拍器了，用二二的感覺練得差不多了再開節拍器。”
季洋“嗯。”
李安“沒有人開著節拍器上臺，樂隊伴奏更不是節拍器，你已經到了下一階段。”
季洋“明白。”
李安起身拿起茶杯，發現茶杯已經見底，小車忙接過杯子，再回來杯子里已經被接滿熱水。
“去寫作業吧。”
“嗯。”
小車回屋，李安就第一樂章的細節處理給季洋講了二十分鐘。
最后留出一會兒工夫讓季洋自己練，他在一旁聽，九點半剛過，客廳里再次傳來敲門聲。
“老師再見。”
“嗯，有什么問題直接發給我。”
送走季洋，李安迎來了今天的第二節課。
“師姐再見。”
客廳門外，小劉和師姐揮了揮手，進屋后也沒發現門口的鞋架上多了兩雙明顯不是陳老師的鞋子。
他倒是在客廳停下尋找了一番八萬，奇怪了，八萬居然沒有迎接他
big膽隨后進了書房。
“老師十一快樂。”
“我哪有你快樂，海燕，你爸朋友圈發到那個視頻是在哪，森林公園嗎”
一聽海燕，小劉頓時間一點也快樂不起來了，嘴角的勉強微笑都掛不住了，一屁股坐在鋼琴前，嘴上開啟了長達一分鐘的吐槽。
小劉口才班的假期作業是錄一個戶外背誦詩歌的視頻，海燕是口才老師布置要求的詩歌題目，地址森林公園是他爸選的。
為了錄制這個作業，小劉前天花費了一整個上午的時間
本來他已經和小伙伴約好前天上午一起出去hay，萬惡的口才班
“可惡”小劉恨啊。