精彩精彩，小米老師。
這樣一來下一首作品就沒有任何壓力了。
李安本以為孩子們會在這時鼓掌，但并沒有。
大屏幕里，陳璇放下長笛片刻，接著再次架笛。
勒克萊爾調長笛奏鳴曲，完全不同于杜蒂耶的旋律再次填滿教室。
華麗的旋律一經響起，孩子們便忍不住激動。
已經聽了好多遍調，可孩子就像是聽不夠一樣。
對于這一點李安可以理解，論旋律的動聽程度，巴洛克音樂雙拳之下無一敵手。
如果庫普蘭家族代表著法國巴洛音樂時代的開啟，那么勒克萊爾便一人徒手為整個法國巴洛克音樂譜寫了落幕的尾聲。
就如這首調奏鳴曲，淋漓盡致的體現了后巴洛時代的客觀。
而最動人的地方就是這種客觀中的純粹美麗，不需要任何人的回應。
大屏幕里陳璇用一組又一組輕巧玲瓏的小音符為孩子們編制出了一幅不同于他們平日里所見的巴洛克音樂畫面。
細膩入微的長笛短奏像鋼琴里的連奏，但是更加生動。
悠揚如歌的長句像是鋼琴里的大連線，但是又更加具有歌唱的感覺。
小調處如泣如訴的唉聲讓孩子們我見猶憐，歡快的大調部分又讓他們找到了他們以為只有意大利協奏曲中才有的歡愉感。
孩子們形容不出音樂底色的精神去向是非浪漫卻又充滿浪漫色調的理性主義
孩子們形容不出那種紛繁龐雜中的音樂紋理是如何敏銳，是如何意味深長又色彩斑斕。
他們只能心中高呼神奇的長笛音樂神奇的巴洛克音樂
不知覺間，孩子們似是對巴洛克音樂又有了新的認識，仿佛鋼琴舞蹈之外的巴洛克音樂更加生動鮮活。
王小虎快被動人的旋律淹沒，眼角隱約泛起淚花，太好聽了
他發誓未來他的樂團里一定要有陳老師這樣的長笛演奏者才可以
被加入大量裝飾性的音符，節奏強烈、短促而律動，旋律精致，情感起伏洶涌而節制，這就是巴洛克風格，在那個時代也被稱為的“華麗風格。”
巴洛克的華麗不像蘇菲瑪索那種純正法國式的驚鴻一瞥般給人帶來的窒息美感，它的美是群像的、是客觀的，是流動的，就像午后街頭的一角，鏡頭隨意記錄下茫茫人流，它承載著時光正在流逝的理性之美。
如何詮釋巴洛克音樂，陳璇早在一年前就和李安發生過若干次爭執。
陳璇認為演奏巴洛克音樂用華美的音色做出強弱表情是自作多情。
李安則認為巴洛克音樂的魅力所在正是因為那些音符既是溪流，也是火花。
或許李安骨子里的浪漫促使對方能演奏出動人心魄的莫扎特，但此刻陳璇依舊堅持自己對于巴洛克音樂的看法。
人生之旅途，非天地之秘，無需輕言細語。
如果不能做自己想做的，那就退一步做自己能做的，這就很好了。
平靜的調奏鳴曲在平靜中開始，在平靜中結束，吹完最后一顆尾音，陳璇收起長笛鞠躬，起身她環視一圈舞臺，像是要把這個視角下的賽場畫面印在心里。
然后轉身下臺。
第一輪比賽的時候，她在吹完三部作品之后也做出了這樣的舉動，只不過是在鏡頭之外的后臺入口。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>