“放松。”
李安小聲說著起身迎向門口二位。
小車不知道老師為什么又讓她放松，她根本不緊張，跟著站起跟上了老師。
“這是開小灶呢”x老板打趣。
李安笑笑“日常娛樂。”
x老板把李安的話翻譯給老查理，老查理一聽豎起一根大拇指。
“陳老師好，查理老師好。”
小車上前大大方方問好，老查理聽得懂，回以小車一個微笑。
x老板也看向小車點點頭，“來孩子，今天耽誤一會兒你的午休時間。”
話間一大四小來到了鋼琴前。
老查理脫去帽子坐到鋼琴前，李安湊到小車耳邊小聲輸了兩句，接著退到了一旁。
接下來的環節就和他沒有什么關系了。
老查理為了這個測試準備了三個環節，第一環節是鋼琴上的聽音測試。
耳聽為虛，眼見為實，老爺子得先確定這個孩子真的具備不同尋常的聽辨能力。
“單音。”
x老板將老爺子的話轉達，小車點點頭，主動地背過身去。
老查理一見連忙nonono。
x老板“車琳你轉過來。”
于是小車又轉回身。
見小車轉回身，老查理抬手先指了指自己的耳朵，然后又指了指自己的嘴巴。
小車抿嘴點頭。
老查理一笑，抬手落指“當”的一聲劃破空氣。
小車“。”
兩秒后，老查理再次按下一個音。
小車“升re。”
又是兩秒后，老查理按下第三個音。
這個音聽起來就要高許多。
小車“do。”
老查理接著按下第四個音，這次的音聽起來低沉得不像話。
小車“。”
小車回答的一瞬，x老板目光瞟了一眼鍵盤，確實是大字一組的。
x老板第一時間聽的是si，心里暗自贊嘆，果然如吳澤寧所說，孩子反應真就是又快又準。
四個單音彈完，老查理向小車豎起大拇指。
接著看向x老板說了很長一段話，x老板邊聽邊點頭，聽完詢問小車道“接下來還是聽單音，你嘗試著說出音區的具體位置，可以嗎”
小車撓頭，疑惑地看向老師。
李安“就是字組，第一個音不是小字一組的g嗎一會你帶著自組說唱。”
小車懂了，收回目光重新看向x老板。
在樂音的體系中，doreifasi是循環反復向上的，于是就產生了許多唱名相同但音高不同的音。
常見的例子為八度音，兩個音都是do，但是后者要比前者高出一個循環。
為了區別這些音名相同而音高不同的音，就有了音的分組，即音組。
世界各地對于音組劃分后的音高標記各有不同，但是無論怎么標記，某個音還是某個音。
以國內鋼琴為例，88個音共分為九組。
從最左邊低音區的大字二組開始，依次向右分別是大字一組、大字組、小字組、小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
老查理彈的第一個音就是小字一組的，小車說的是，這沒錯，但是缺少了一個音區。
現在老查理需要小車說出明確的音區。
x老板走近鋼琴旁邊，老查理再次按下一個音。