“太滿了。”
李安出聲打斷，小車聞言收手。
臺下老查理不知道李安說了什么，只聽鋼琴前的女孩停了下來。
十分鐘前師生二人來到教堂，當時教堂里空無一人。
李安讓小車上臺先熱身，說話的工夫就見老查理也跟隨著他們走進了教堂。
李安正想著老爺子這個點來教堂干什么，剛想著下去和老爺子打個招呼，就見老爺子隔空脫帽與他示意，接著微笑著坐到了最后一排。
見狀李安向著老爺子回以微笑頷首，就沒下去，只當是碰巧了。
其實還真是碰巧了。
前兩日老查理禱告完便離去，今天也是，老爺子離開教堂之后繞著莊園轉了一圈，結果回來的時候見李安帶著一個小女孩再次走進教堂，好奇心驅使下，他就跟過來看看。
一進門老查理就看見那個女孩已經坐在鋼琴前跑起音階，他一聽就知道這個小女孩肯定是李安的學生。
兩個人的觸鍵一個模子里刻出來的一樣，架勢他也看明白了，如他所料，是要上課。
老查理喜歡給孩子上鋼琴課，也喜歡看孩子上鋼琴課，于是就坐了下來，想聽一聽。
老查理這一屁股坐下，李安第一時間感到了不小的壓力，畢竟人老爺子是出了名的鋼琴教育大師，他有種班門弄斧的感覺。
可轉念一想，這也是個不錯的機會，反正后面車琳要單獨和老爺子上一次課，就讓老爺子提前先聽聽車琳的演奏，到時候如果能再給他的上課過程指點指點，那就更好了。
左右合計明白，李安不再多想，直接告訴小車臺下來了位聽眾，小車偷偷溜了一眼，果然遠遠看到了一個戴帽子的老爺爺。
這帽子她可太熟悉了，是查理老爺爺。
“別緊張，你一會兒就放松大膽地彈。”李安說這個話的底氣還是有的，因為老爺子又聽不懂，他沒啥估計。
“老師我不緊張。”小車確實不緊張，一邊和老師搭著話，一邊熱身的雙手保持著非常松弛的狀態。
熱身差不多了，小車自己停下，“老師，我手熱了。”
“熱了就來。”李安拿著小車的譜子坐到了小車的左后方，專門留出了一個角度，讓老查理能夠從側面看到小車坐在鋼琴前的一舉一動。
其實他也不想想，老爺子多大年齡了，隔著那么遠能看清多少。
和其他四號鋼琴教室小伙伴一樣，小車本次音樂會要演奏的曲目也是之前的錄音曲目，肖邦升c小調圓舞曲。
這首曲子小車早已背得滾瓜爛熟，調整好呼吸，便開始了演奏。
落指，“當”
甚至于可以說是帶著一點點剛硬味道的圓舞曲開頭并不常見，通常在演奏這首作品時，包括眾多演奏家也會選擇一個輕柔的開頭。
三拍子的舞曲，有誰會在一開始就選擇凹個硬朗的造型。
小車會。
與其說小車會，不如說是小車后來發現她想這樣彈后詢問老師，老師點頭同意了。
如果換成另一個孩子哪怕是季洋提出這樣的想法，李安也不會同意。
因為這會導致后面的樂句難以鏈接，肖邦的音樂講求一個情感上的連續，呼吸上的連貫，所以很顯然，弱起會為緊隨其后的強弱變化留足余地。
老查理也沒有想到會是這樣一個開始，不過對于孩子，他總是有足夠的包容性。
老查理只聽小車熱身時演奏的音階就知道這孩子具備相當的演奏能力，所以他并沒有在聽到一個生硬的開頭就直接給小車小結論。
然而老查理聽完整的前五小節，在聽完那兩句帶有困難裝飾音的句子，老查理的思緒已經被帶到音樂中。
開頭過后的音樂沒有出現他以為會出現的強弱變化，只有不著修飾的樸素淡雅加一點自由的速度，簡簡單單的處理不失靈氣。
非常不錯，非常不錯。
老查理越聽越覺得這個孩子指下的松淡，對于這個年齡的孩子來說，這很難得。
鋼琴前，小車越彈越放松，以至于在速度上也不由得加快了起來。
到了最后的下行模進，全曲來到和聲的點睛之筆，她右手的速度不受控制的一般加速再加速，眼見彈性的速度就要沖破全曲的結構，李安出言打斷。
“太滿了。”
小車瞬時停手，鋼琴的余音在大廳盤旋兩圈消失不見。
李安所說的滿，是小車給予這段下行模進的速度感覺太滿了。
小車點點頭，她剛才確實有點沒控制住。