車琳馬可“有。”
王小虎“有很多。”
李安“你們之前不懂作曲，也沒有作過曲，為什么現在會有新的想法。”
眾孩一想是啊，為什么呢今天睡醒之前，他們根本就沒有接觸過啊，怎么現在有這么多想法。
李安笑“來，讓我們再回到上午那個問題，找出你們認為譜子里最重要的那一個樂句。”
眾孩陷入回憶。
“小北認為是能夠體現曲子特點的句子。”
“馬可認為是曲子里的動靜結合的句子。”
“王小虎認為是最后的終止句。”
“車琳認為是最好聽的一句。”
“季洋大師姐認為是動機句。”
“孩子們，請你們告訴我，一首完整的曲子，有哪一句是可以缺少的”
孩子們紛紛搖頭。
李安“在我看來，把你們的答案加起來，就是一首完成的作品。”
“曲子的特點，即它的調性與節拍相結合，動機句將音樂發展，靜動結合的節奏為肢體落腳空間，高潮情緒段落就是最能打動人心的旋律，終止讓音樂最終走向結束。”
“聽不懂ok。”
回到原點。
“看譜。”
隨著又一波旅客到站，從來沒有搞過創作的李安，在湘省的一個小車站，開始了他人生中第一堂作曲課。
眨巴眼的工夫，窗外遠山夕陽漫天。
作曲可以就像做游戲。
孩子們不需要完全明白什么是作曲結構，什么是三大織體，什么是進行啊，動機啊，和聲啊，對位啊
孩子們懂樂理，識五線譜，有這兩點便足夠了。
小北寫個doreifafafafa，ifaire，不就是個上行音階多了點變化嗎
但是小北說，這是一個人在爬山，爬到fa，實在太累了，他想放棄，然后退到了i上，可退到i他又不甘心，鉚足勁又回到fa，但是一下一上，他真的累到爬不動了，接著推到了i、又退到了re。
站在re上，他看到了他的do，這時他才發現他原來自己剛才已經爬到fa了，還是兩次爬到fa，抬頭看山頂，其實只剩下一點點了。
于是他的斗志被激發，他不再畏懼身體帶來的疲憊，從re一躍爬到了
還是一覽眾山小李安覺得特別好。
可以說幾個孩子的創作角度聽完，或許小北寫的旋律不是最好聽的，但是他最喜歡小北的想法。
為什么
理論，只要堅持學下去，總有能徹底弄明白的一天。
到了那一天才可以作曲嗎
李安認為可能不是。
如今缺少的不是復雜的理論，缺少的是最本真的初心。
很多學音樂的人都覺得doreifasi是最簡單的音樂，可誰的人生能夠像這最簡單的上行音階一樣一路高歌呢
“怎么樣，各位”
“好好玩。”“太好玩了。”
“很好，那下課。”
眾孩一怔“不要啊老師”
李安“”
就在孩子們吵吵鬧鬧要求繼續上課的時候，上午的售貨員又推著小車晃晃悠悠的從車廂連接處出現。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>