其實說了這么多李安無非是表達不要被一三樂章干擾，但是這么講又太干。
“這樣，我給你們先布置一個小任務，下午到我晚上，你們練琴休息的空檔可以長長第二樂章。”
小北提出問題“老師，唱左手還是右手”
李安“都唱左手，遇到和弦就唱最上面的音，一邊彈一邊唱，就唱各自的音區。”
小車發現盲點“老師，我可能唱不了那么低。”
李安“沒關系，你高一個八度唱，按照咱們剛才劃分的段落唱，你是低音，唱的時候別不好意思，投入一點，感情濃烈一點。”
投入感情還要濃烈
這可把小車給難住了，又問“老師，怎么才算是投入濃烈感情。”
這這還用問嗎李安樂“你彈鋼琴的時候怎么投入鋼琴的帕格尼尼第七變奏的時候，你當時在想什么，肖邦圓舞曲的結尾，你在想什么，怎么彈的”
“還有你們學校那首合唱曲目，你給大家伴奏的時候你在想什么。”
“明白了嗎”
小車“老師，唱歌和彈琴時的情感運用是一樣的嗎”
李安心說這丫頭怎么腦子轉不過來了呢“那你覺得區別在哪呢”
小車想了想，認真回答說“鋼琴的時候我知道怎么加入情感，但是唱歌不就是唱歌嗎”
這丫頭絕對把自己繞住了。
“咳咳。”李安決定犧牲一下，“你們三個都聽好了，注意我的表情。”
接著伸手起勢，做出電視里男中音歌唱家的表情，發出低沉的調子，氣息十足。
哇李安現場唱美聲的場景把三個孩子驚到了
原來他們的老師還會唱這種外語歌
好厲害
“咳咳。”許久沒有唱過，再加上沒有開嗓，李安吼了兩句就嗓子就歇菜了。
“大概就是這個意思，你們回去也這么長，明白了嗎”
小車“明白了。”
小北“明白了。”
小劉“額，老師，是不是有點太內個”
李安“要不你現在唱一下我聽聽哪個”
小劉忙擺手“別別，老師我回家唱。”
李安心笑人家兩個女孩子都沒有不好意思，你倒害羞起來了。
“回去一定要這樣唱昂，要投入感情，聽清作業了嗎”
“聽清了”
關于第二樂章，李安暫時就講到這里。
接下來就是各聲部的打磨。
他要開始死扣每個孩子的細節了。
現在笑得歡，一會可別怪為師啊。
“趕緊抓緊時間休息十分鐘。”
小車不愿意休息，被李安輦到客廳強制休息。
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