“很好，正確，再來。”
“噹噹”
“噹噹”
“噹噹”
劉羽雙連著練習三次，一次比一次嫻熟，最后一遍接著后面的句子彈了下去，這時臺下的四名年輕老師，包括齊云松在呢，都聽得更清楚了。
剛才他也想說應該是踏板的問題，可該怎么松這個踏板，他又學到了“幾乎同時，又有先后。”
其實就是通過意識來協調手腳的配合，然而這么講的話，學生能否第一時間領會該怎么配合
還得是李安老師，妙啊。
妙不妙的李安也不知道，總之他上課一直就是這樣，有時為了讓學生明白一個動作，他也不管自己說的話是不是錯句百出，或者前后自相矛盾，只要能讓孩子能快速明白怎么回事，他的目的就達到了。
反之他又不是語文老師。
三分鐘解決了劉羽雙的開頭問題，李安接著下一個問題講起。
他并沒有因為劉羽雙突出，就給對方多少那么幾分鐘。
掐著時間指出對方34小節附點音符時值不滿的問題之后，他合起了鋼琴上的樂譜。
“加油。”
劉羽雙立馬知道自己的時間到了，不敢多耽誤一下，連忙起身又給李安鞠了個躬。
“謝謝您的指點。”
“不客氣，好好準備。”
說著李安再打量眼前這位禹少年，人如其名，干凈利索整潔。
如果不是因為地域關系，他都想和齊老師商量商量把這個孩子讓給他。
“就這么堅持下去，年底至少九大鋼表打底，我很看好你。”
仿佛得到了最大的鼓勵，劉玉雙又鞠了一躬，“謝謝李老師。”
就在這時，劉羽雙的師生指數提升至42
李安一愣，這不就把飛哥干下去了。
劉雙語起身準備下臺，剛扭頭就被李安叫住了，“你等等，一天能練多長時間”
劉羽雙哪能想到李老師此刻打的什么注意，一想到李老師口中那個姐姐，他有些慚愧，回答說“只有六個小時。”
一天六個小時，一個月才一百八十個小時。
李安微微一算“遠遠不夠。”
頓時間，劉羽雙覺得自己又明白了，用力的點了點頭。
李安一樂，小伙子有眼力勁“去吧。”
有一說一，季洋藝考結束，這是個鐵事實，所以接下來這半年，誰來替他扛起經驗值增長的大旗，還真是個問題。
這小子，有點意思。
“下一位同學。”
后面的十一個孩子，再沒有出現一個讓李安心動的。
無論從階段水平，還是臨場反饋，都沒有再給他帶來什么特別感覺。
當然了，這才是常態，要是人人都和劉羽雙一樣，那他這碗飯還怎么吃。
認真地上完了最后一個孩子的課，李安并沒有著急宣布下課。
而是主動為今天到場的每一個人演奏了一曲。
一套完整的三樂章奏鳴曲，莫扎特k310。
這套作品是他本人在藝考期間尤為喜愛的作品，大概就像孤勇者于劉豐瑞，冬風于季洋。
每個階段，大家都有自己特別中意的音樂。
之所以選擇這樣一首作品，其原因大概是今天這六個小時的課上完，李安像是又回到了他備考期間的那段青蔥時光。
在這些孩子的身上，他總能看到自己當年的影子，對知識的渴望，對未來的迷茫，對收獲的喜悅，對困難的沮喪。