“我要說的就是這一點”
裴大宇抬起手點了點李學武的方向，對著李懷德和谷維潔說道：“如果搞定向技術培養，分中專和大專水準，咱們要開設多少專業和學科啊？這是個負擔”。
李懷德微笑地聽著他講，一句話他都不準備回答，因為他根本回答不上來。
關于業務，他只聽結果，決定的時候只會看財務需要和實際需要，根本不懂其中的細節。
但是，他現在不能露怯，還得一副成竹在胸的表情點著頭。
嗯，這個問題問得好，下一個問題！
“關于成立職業培訓和教育機構，我們是做了充足準備的”
谷維潔認真地回答道：“光是建校資金投入就超過了一百萬元，這是今年軋鋼廠投建的第一個項目，也是最為重視的項目”。
她示意了李懷德方向說道：“按照李主任對辦學的要求，紅星軋鋼廠在教育投資上不設上限”。
李懷德聽到這里知道該自己表現了，李學武和谷維潔搭臺子唱戲，把裝嗶的機會都留給了他。
他也是在鋼鐵學院一眾干部們熱切尊敬的目光中緩緩點頭。
那意思是：嗯，這話是我說的，你們可以放心的崇拜我了。
其實啊，關于教育投資，剛開始李懷德也不愿意大把撒幣。
但禁不住李學武的勸，以及給他算未來的帳啊。
創辦學校，培養學生，其實是個買賣，還是個賺錢的買賣。
這個怎么說？
托兒所、育紅班、小學、初中以及高中，創辦學校，招收學生進行培養國家是要給補貼的。
而且，這些教育是要收費的，價格還不低。
偏僻農村的不論，南北差異不論，只說京城，這里的教育花費算是一筆重要的家庭開支。
本廠的職工子女上托兒所和育紅班不花錢，但其他廠的呢？
小學、中學，以及在職業教育學院培訓學習的其他學生，也將提供一定量的學費。
在新成立的教育機構中，不僅僅涵蓋了一貫制的教學體系，還包含了組織思想教育班、鍕事訓練培訓班、應急培訓班等等。
對，一旦完成工業區建設，完成教育結構的建設，保衛處下屬的訓練場將合并到教育機構中去。
這是資源合理化整合，也是完善管理的必要手段。
李學武都舍得把保衛處的金雞合并到教育機構中，李懷德如何看不明白他算的那筆賬呢。
你別看進了職業技術學院后的學生不用再交學費了。
但他們在學校的成長和學習過程中，國家有補貼，他們也要自費書本和生活費，這一部分也是有經濟效益的。
還有，給其他企業定向培養技術人員不是白培養的，想要優秀的技術人員，得拿錢來。
在聽到谷維潔以及李懷德的保證后，鋼鐵學院一方也是比較激動和認同的。
裴大宇也代表鋼鐵學院做出了表態，關于職業技術學院的優秀畢業生，經考核推薦，可以招錄到鋼鐵學院進行培養。
培養的學生按定向委培來確定性質，哪來的回哪去，絕對保證人才落地生根。
關于師資力量的討論，出乎谷維潔和李學武意料之外的順利。
紅星廠教育機構中，關于中小學師資力量建設，這邊給出的支持不多，不是他們不愿意，而是軋鋼廠這邊不愿意。
很簡單，中小學的老師還是專業點的好，從師范學院招錄教師就夠用，這些工科教授還是到職業技術學院中比較合適。