這時候，徐秀龍這個校長剛好走了進來，以他的語文素養，很輕易地看出了這首詩的價值，絕對擁有獲得某些作文詩歌大賽獎項的資格。
徐秀龍興奮不已，畢竟，自己學校的學生若是獲得獎勵，對學校也有好處，當即徐秀龍便想拿著作文聯系相應的大賽。
不過，由于是周五，而且馬上要放學了，徐秀龍這才將《祖國啊，我親愛的祖國》帶回了家中，準備借著周末的時間，私下和一些朋友聯系，努力爭取獎項。
而周末的時候，則是華清大學校長來到了徐秀龍的家中做客，恰好就無意間看到了這篇作文，還特別夸贊了一番。
徐秀龍當時也就是隨口一說，寫作文的學生所在班級，明天有一節90分鐘的公開課。不過，他沒有邀請華清大學校長陪聽。
畢竟，徐秀龍也知道，讓一位華清大學的校長，陪聽一個小學的公開課，實在有些小題大做了。這就好像古時候縣城抓了一個小偷，卻請皇帝來陪審一樣。
不過，徐秀龍卻想不到華清大學校長聽到自己的話后，竟然還來了興致，當即表示明天要一起聽課。
而徐秀龍昨天給彭海彤打電話的時候，特意將這件事提了出來，并表示，公開課可以向作文方面講一講。
所以，彭海彤才會在這個時候將作文的事，提了出來。
下面的眾家長和學生們，聽到彭海彤的話后，紛紛露出了驚訝和羨慕之色，畢竟這可是直接將葉靈放在小學校領導，和華清大學校長面前夸，簡直太走運了。
有的家長心中充滿了嫉妒：難道葉靈的家長，提前給語文老師打好了招呼？
彭海彤沒有理會下面家長和學生們的反應，而是偷偷將目光在華清校長身上掃了兩眼，發現他正輕輕點頭，似乎是表達了對自己的認可。
彭海彤心頭微喜，繼續道：“有人將文章比喻成歷史的錄影帶，可以讓后人追憶過往的故事；有人將文章比喻成上帝的雙手，隨時都能創造出一個色彩斑斕的世界……”
“但是，老師卻認為，文章是心靈的寄托，是內心的獨白，歸咎于現實，來源于生活……而同學們上學之后，絕大部分生活都會在學校度過，上課聽講，下課嬉鬧歡笑，校園的每個角落，都是你們的身影……”
“下面的30分鐘，讓我們以大家最熟悉的“學校”為話題，寫一遍作文，可以適當和父母討論互動一下，等會我請寫完了的同學，朗誦一遍哦！”
“當然，如果沒有在30分鐘內寫完，也沒有關系，就拿這篇作文，當做今天的家庭作業吧。”
聽到彭海彤的話后，所有家長都激動了起來，寫了作文就可以在班上朗讀。在華清大學校長面前朗讀，這是多么光榮的一件事啊！
接著，課堂上便傳來了一陣陣熱鬧的議論聲，討論的全是關于作文和學校，十分的和諧。
一篇作文，既能讓家長參與、互動進來，又能投華清大學校長所好……畢竟按照徐秀龍的說法，華清大學校長那是對作文感興趣，才臨時參加聽課的。
“張星星，那篇你寫的作文，剛剛讓我被老師夸獎了。”葉靈道。
“哦！”
“我還想被夸！”葉靈小嘴微微一翹，露出了一顆小白牙。
張星星：……</p>