書籍是以小鹿寫下的“近步報告”，視角都是主人公主觀的。
但他智力有限，對很多事并不了解，好比羅夏墨跡測驗，小鹿根本不知道代表了什么。
為什么要進行這此事？按照小鹿的報告，簡社長了解了全貌。賀成醫生似乎在進行一個讓人變聰明的實驗。
小鹿不知道是什么原因，非常想變聰明，甚至艱難的找到了特殊學校。
[我要便聰匆名如果他們我便的話。他們說他們必須或得我家人的許可。可是已前照顧我的顧叔叔已經死了，我也不記得我的家人了。我很久很久沒有見過我的媽媽和妹妹佳佳了……]
殺人不要用親情刀，大致了解顧陸處境的簡社長看到這一段，感覺有點心堵。顧叔叔、小鹿——所以是顧鹿。
“親身經歷嗎？”簡社長取下眼鏡。他審稿和開會時都會帶上，否則老花眼容易看不清東西。但此刻好像預感，擔心眼淚會給鏡片洗個澡。
原來書名的阿爾吉儂是老鼠的名字，簡社長繼續看下去。
雖說取下眼鏡稍微有點障礙，但就目前來看完全沒問題。
賀成醫生對小鹿進行了許多項測試，其中就包含迷宮測試。同時還有一只接受了變聰明手術的小老鼠，取名為阿爾吉儂。
小鹿還非常奇怪為什么要取這么難（不會用繞口這詞語）的名字，醫生回答阿爾吉儂是長胡子。
“目前來看，小鹿應該只有四五歲左右的智商。阿爾吉儂在英文語境中的含義就是長胡子，但目前他理解不了。”簡社長看內容，小鹿輸給了老鼠阿爾吉儂。
側面證明，賀成醫生的實驗是非常有用的。
小鹿的智商測試只有68分，無論依照什么判定標準，這數字都非常不合格。
但最后因為小鹿非常善良，獲得了參加實驗的機會。
[賀成醫生醫生然后說小鹿就算這次失敗了。你還是對棵學有很大的共現。這個食燕對很多動物都有用。但從來沒對人體食燕過。你將會是第一個……]
好具有黑色幽默的一幕，簡社長想著，這是顧陸的拿手好戲了。主人公的智商連科學兩個字都會寫錯，更別提科學的概念了，說這個有意義嗎？
“不會失敗吧。”簡社長情緒已代入了小鹿。
可能在他看來小鹿是顧陸的化身，又或是小鹿太可憐了。毫無疑問，前面幾章對人物塑造非常的好。
測試并不是封閉的，因此小鹿仍舊要保持正常的生活。小鹿在一家面包店上班，是那種也會售賣生日蛋糕的店。簡社長知道，這類店鋪國內很多。
小鹿答應醫生的要求，瞞著朋友們。小鹿在報告里寫過很多次，他有很多的朋友。
簡社長看到這里總感覺不對勁。
劇情繼續發展，小鹿接受了實驗。
“理科果然是小顧的短板，之前平面國的數學知識也非常的基礎。”
簡社長瞧見書中的實驗就是眼睛一閉一睜，就結束了，不由得會心一笑。
經過兩次實驗，小鹿自己沒察覺到自己智商的變化，但簡社長察覺到了。
“標題寫對了，進步報告，并且報告里的錯別字也越來越少了。”簡社長說，“用錯別字當做人物智商變化的伏筆，神來之筆啊。”
[和阿爾吉儂做了不同種累的比塞。我恨那只老鼠。它老是打敗我。]
智商的提高，情緒變得多樣化了。簡社長沒想到小鹿第一時間感受到的情緒是嫉妒。
隨著時間推移也會變得自責，小鹿以前只會想，阿爾吉儂真聰明。但現在會想“我從來沒想過我比老鼠還笨。”
緊接著劇情展現了為什么小鹿說自己朋友多。因為一起上班的朋友拿他開刷，小鹿傻乎乎的反應逗得同事大笑。小鹿認為同事們是喜歡他，才會開心。因為在他的邏輯中，只有開心才會笑。
“好具有張力的劇情設計！”簡社長看到這里有點心梗。如果讓小鹿知道，這些朋友只是在嘲笑他，而不是開心，不是把他當朋友……
智商低，記憶也是不好的。但伴隨著試驗進行，小鹿智商穩步的提高，開始回憶起了以前的記憶。