批評我的人多了，文匯報算老幾！顧陸心里想著，但他嘴上把心里話進行了修飾。
“幻想童話和現實主義童話，我認為首先是要引起讀者的興趣，以我個人能力來說，寫幻想童話更能吸引讀者。”
“關于冰菓，不是廣大高中生能經歷的生活，這點完全沒錯。”顧陸點頭。
“其他城市我不清楚，但我朋友李古圓進行過調查，光是霧都，有我書中寫的各種活動社團的高中，算上民營高中也只有五個。”
好精確的數據？李古圓是干甚的？記者李泉心中閃過一抹好奇。
“哪怕是我就讀的八中，也沒書中那么悠閑。所以嚴格來說，冰菓是我的幻想。”顧陸說，“我只是給讀者提供一個幻想。”
要說沒代入感，顧陸本人對冰菓的高中生活也沒代入感啊！
他的學生生涯是寫作+學習，偶爾在籃球社累得氣喘吁吁，顧陸高中還沒周琳、呂平等人精彩。
之所以是專訪，那是因為文藝報準備了十五個問題。
前面的問題，方向感是傾向于作者本人。
后面的問題，重心就放在作品上了。
顧陸回應后面的問題也更順暢，因為他做到了凡文抄必留痕。
就好像他刻意為之的用詞習慣，為什么在《聊齋新義》中并未出現。
對此，咕嚕大王是早就等人來詢問了，“因為投稿人民文學的文章是我用來為自身證明的，再加上人民文學審稿也很嚴厲。所以我反反復復修改了非常多遍，用詞習慣都被我修改掉了，關于這點看我的草稿就知道了。”
沒錯，顧陸以防不時之需，在電腦碼字的同時還準備了草稿。
先用紙筆把文章修改好，然后再打到電腦上投稿。雖然麻煩，但李泉采訪過的好多作家都這樣做。蓋因，紙筆寫起來似乎更踏實。
“我們就剩下最后一個問題了。”李泉說，“在某次四九城的文學會議上，少年兒童文學社的簡社長透露了小顧作家的新作是顛覆性的科普作品。”
“剛才小顧作家也說了，要吸引讀者看下去，才是最好的，新作是科普題材，請問是否也會以趣味性優先？”李泉說。
顧陸也明白，就好像《小王子》請來余心姚，新作《平面國》也開始造勢了！
“準確說的話，趣味性和科普性兼得吧。”顧陸回應。
“那顛覆性是真的嗎？”李泉追問。
可不能拆簡社長的臺，顧陸聞言也是點頭。
很好《顛覆性的科普》《顧陸談“內卷”》《顧陸認為未來大學生會找不到工作》唉呀，本場的內容太多了，李泉一時半會都找不到重點。
采訪結束，一直沒說話的馮景元才開口。
“《鄉村教師》看完，我的反應是，作者絕對是六零后或七零后，”馮景元說，“否則寫不出這類作品，現在我總算有點理解了，小顧作家年紀輕輕，但對教育行業非常關注，也有自己的理解。”
“馮主編過獎了。”顧陸說。
“沒有一點過獎，”馮景元說，“《鄉村教師》是對教育和傳承非常浪漫的呈現。”
緊接著，馮景元牛頭不對馬嘴的說一句，“小顧老師不久后會收到一筆錢，但不多，哈哈哈。”
“？？”什么錢。
緊接著，無論顧陸怎么詢問，對方也只是笑而不答。