其他同學立刻跟著起哄。
周冷無奈看了一眼梁白音，走向鄒教官道：“那我們把真氣壓制在生力期，搭把手，點到為止。”
“點到為止。你用迭浪掌攻向我，我守。”
周冷之前看到這個鄒教官是真液期，自己比他高了兩個小境界，道：“你來攻吧。”
鄒教官笑道：“放心，我守得住。”
周冷堅持道：“我只守不攻。”
鄒教官覺得這孩子還挺有禮貌，微笑道：“好，那我攻你守，放心，我的力量壓制在生力期。”
周冷也收斂力量，將真氣壓制在生力期。
雙方相距三米，都擺出迭浪掌的起手式。
周冷一動不動，姿勢極其標準。
即便在場的云華新生個個不凡，只一眼就看出門道。
一個學生道：“這人基本功好扎實，比我強一點。”
“你可別吹了，比你強至少一百點。”旁邊的學生損道。
梁白音莞爾一笑，心想周冷哥可是宋老都稱贊的。
鄒教官卻暗暗心驚，因為對面這人基本功不僅扎實，甚至隱隱大師風范。
可偏偏這么年輕，這意味著，這人的老師，起碼是大先天，甚至可能是宗師。
鄒教官收起輕視之心，運起迭浪掌，先試探性進攻，一邊進攻一邊對學生道：“如果只是切磋，萬萬不可好勇斗狠，而是要先禮后兵。”
連續五招過后，鄒教官突然加快攻擊，出手呼呼生風，連綿不絕，宛如大潮行進。
周冷同樣以迭浪掌防守，雙手舞得密不透風。
鄒教官一邊進攻，一邊指點在場的學生。
兩個先天高手壓制在生力期戰斗，水平之高，遠超在場的學生。
他們雙眼發亮，仔細觀看，時不時輕聲稱贊。
慢慢地，一些學生浮現疑惑之色。
不知道是不是錯覺，他們感到，這個年輕人的迭浪掌，似乎比鄒教官還厲害。
無論是氣勢，精妙處，力道，還是姿勢，反正怎么看怎么順眼。
旁邊一個女生低聲問：“梁校，他是什么人這掌法，接近通神了吧。云華大二通神的，也不多吧。”
學生們一聽，恍然大悟，怪不得覺得這個人的掌法不一般，真可能通神。
鄒教官心中的疑惑比學生們更大，因為總是攻不破防守，自己逐漸加力。
現在出手已經無限接近先天，可對手還是不慌不忙，看上去沒有絲毫變化。
作為先天，他早就看出來周冷掌法通神，但自己身為教官，年紀又大，不能在學生面前輸得太難看，所以繼續加碼。
最終，他決定使用先天的力量，如果周冷不支，便收力。
結果，周冷的真氣依舊維持在生力期，鄒教官堂堂先天高手，還是無法突破防守。
這一刻，鄒教官終于明白，對方境界高實力遠遠高于自己，一個高手，偽裝成普通武大的大二生。
鄒教官一拱手，道：“這位前輩，你實力之強，遠在我之上，不過，為什么假冒大二學生身份，戲耍我們”
“前輩”許多學生這才反應過來，這個周冷，竟然比教官強那么多。</p>