“聽八坂前輩說，你什么報酬都沒要”
“要來干嘛”
“也是。”
雪野竟生出，不知不覺虧欠淺間的念頭。
沒有人是無欲的，任何欲望，都需要有一個更大的欲望去覆蓋。
淺間的抱負到底是什么呢
又是什么理由，讓他選擇停在這里，和自己這樣的人浪費時間呢
大多數人造神，將神捧到高天之上，是為了方便自己接受自己的不理解。
他認為淺間靜水是神，卻更想理解他的神格、神權、神跡。
但他絕對不會成為第二個淺間靜水。
第一，感覺很累；
第二，他雪野飲人并不好色。
走進自然課堂，課堂一點也不自然，它是一個階梯會議廳。收起每個座位的桌板，則會更像一家劇院。
淺間和雪野明明只是掐著點過來的，卻成了課堂里為數不多的學生。
高年級的生物老師還在調試t。
小松則是整理著植物標本。
更年輕的生物教師則在小松身邊抱怨著學校的安排。
大致內容是大自然的聲音這節課，其實在戶外上會感覺更有趣，雖然捕捉的信息密度不如大量素材填充的歸納法授課，但更能激發孩子們走進大自然的欲望。現在的孩子們越來越宅了，能在空調房里看紀錄片，就絕對不會去野生動物園。
淺間倒是覺得這種信息密度大的授課更有價值。
淺間在教室不靠窗那側最后排的位置坐下，并邀請雪野和他坐一起。
“這是二見同學她們應該坐的位置。”
雪野非常果斷地拒絕了，并坐在了最后一排的另一端。
淺間邀請龍崎、堀北、羽生的算盤也落空，自然課堂上，他再一次被二見、不死川、間島以“7”字形包圍住。
20個班600多人就這樣聽了1個小時青森縣70多種動物叫春的聲音，又學習了各種植物異性繁殖的求偶策略。
包括聽了20多種鮮花綻放的聲音，多是窸窸窣窣，讓頭皮麻癢的刮黑板聲、捏泡沫板聲，也有裂帛一樣的聲音。
這節課對于大部分人唯一的好處就是沒有布置后續作業。
小學上這種自然課，八成要帶一盆植物回家寫一到兩周的觀察日記。
又一位女生在同伴的鼓動下，像爬山一樣，走到階梯會議廳最后一排，對著淺間鞠躬合十，柔聲道，
“淺間大人，這節課真的很有趣，可惜我沒有帶筆記本，所以，可以把您的筆記借我嗎”
像這種公開課，愿意做筆記的人屈指可數，所以哪怕坐最后一排，風云人物淺間做筆記的樣子依舊刻入了很多人的心里。
這位女孩的目的也很明確，只要淺間答應，她就能再次創造出詢問筆記上問題、歸還筆記、邀請一起去植物園或者動物園等等新的接觸點。
為此，她趁鞠躬的時候，努力地擠了擠胸，可惜并沒有產生什么效果。
也許已經有不少女生在內心里用嗲聲嗲氣的婊子、下作的乳溝怎么擠都是臭水溝、胸大無腦的做作蠢貨等惡毒言辭，咒罵著這位主動的美少女了。
淺間搖了搖頭，
“沒那個必要，我會把筆記發布到網絡上，感興趣可以自行下載。你可以走了。”
拒絕的話，比大家想象中要具體。