照明咒的魔杖揮舞軌分明是前者的簡化版。
在弗立維教授的贊許，其他學生的驚嘆聲中，他又掏出了魔杖。
這次沒有念咒，他只是揮舞著魔杖，以一種更繁復，似乎是在施展高深古魔法般的軌跡。
然后光如同花朵綻放般在杖尖迸射開來。
“了不起，你發現了符卡的奧秘，僅僅是第一次施法。”
弗立維教授贊嘆道，隨后他看向其他學生，“這就是我要求你們帶魔杖的原因。”
（已經看到魔杖匠人地位一落千丈，預感前途無望的魔杖匠人們抬起頭來，即使在這個世界魔杖還有用！）
“它是一個很好的驗證有效軌跡的道具。”
“并且它也更節省魔力。”
聽到這里時，女巫們的神色一下松懈下來。
（察覺到這點的觀眾表示十分理解，這個世界的女巫根本就不缺魔力。）
（并且就算是他們世界，想要靠施法耗光魔力也是一件十分艱難的事。現代魔法高效，咒文短的同時，消耗也少。）
“符卡中的大部分紋路都是為了維此本身的穩定存在，只有一部分紋路是有效軌跡——即魔杖揮舞注入魔力，就可以產生魔法現象的軌跡。”
“可它有什么用啊？”茜茉舉起右手。
“這可以讓你們不會成為單純的魔法的使用者，你們甚至可以通過這研究出屬于自己的符卡。”弗立維教授嚴肅道，“幾乎是每個高明的巫師都有著自己獨創的符卡。”
說罷，弗立維教授靈活地在空中打了幾個旋，“我的飛行魔法的符卡，也有很多我獨創的紋路，會飛的巫師不在少數，可有我這樣靈活的哼。”
“你們已經六年級的學生了。事實上在我魔咒課的提高班上，你們這些老生們需要做的不是勾勒臨摹出更復雜、強大的符卡，而是需要找到自己所會魔法中的有效軌跡，找到它們的作用，并將它們組合。”
（古代如尼文，也就是魔文課教授芭斯謝達·巴布林摸了摸下巴，“這聽起來像是在上魔文課，所以說這個世界魔咒課包括了魔文課。真是好奇，這個世界的我在干什么呢？”）
“一個獨創的新魔法，就是這個學年你們在我的課上得到o(優秀)的唯一辦法。”
“好了，既然波特先生都已經嘗試了。”弗立維教授看向幾名新生，“你們呢？也試試看。在心中臨摹出平面結構，將魔力想象成液體，在其中游走。”
對于克魯姆，塞德里克，芙蓉他們這種有著【道路】改變了肉身，魔力已經精靈化的魔仙們來說，這十分容易。
但對于納威來說，將復雜的結構在心中一絲不差的臨摹出來，實在是一件很復雜的事。
納威的表現，讓許多女巫，乃至弗立維教授的內心都平靜了許多。
看來不是每個都像哈利他們那樣變態，一次成功。
弗立維教授終于感受到了教師的成就感，他右手虛張，一本厚厚的暗綠色書籍飛出書架，飛到了他的手里。
他和藹地飄到了納威的身旁，厚厚的書籍自動打開。
它的每一頁都很厚，有著文字的同時還有著凹陷組成的紋路。
整本書更像是一頁頁厚厚的雕版組合在了一起。
“這是《咒語之書》。記載了許多開源的符卡，照明咒就是其中之一。”