不，不對，以上描述略有錯誤，二人的疲憊并非基本相近，如靠近打量，認真觀察，會發現何飛比趙平差上些許，甚至比后面的喬凱迪還要差上半分，原因并不復雜，四字即可概括，那便是精力消耗
在體能大幅消耗的同時還額外維持著思維高度運轉，此類雙重消耗比單一體能消耗要更為嚴重。
說是如此，事實亦是如此，移動之余，大學生自始至終不曾放棄思考未曾放棄分析。
好累，迷宮真有那么大嗎為何走了這么久依然沒有到達出口位置還是說我最初的線索推論發生錯誤好餓，好累，好渴，想要休息，想要吃東西，我，快走不動了嗯我這是在干嘛
下一瞬間，何飛猛然打了個激靈，他發現了異狀，發現自己大腦愈發混沌，逐漸朝模糊靠攏，發展到最后思緒甚至曾差點不受個人掌控，對此，何飛清楚這意味著什么，意味著時間現已將自己消磨殆盡，在疲倦與饑餓共同幫助下即將壓垮自己，而他本人亦即將在熵增定律的作用下逐漸遲鈍逐步喪失思考能力，一旦喪失思考能力，屆時他將昏迷
察覺至此，大學生凌然一驚，當即如受到某種刺激般本能伸手狠狠掐了把大腿，理由不言而喻，總體動機恰恰來自于他剛剛的自我感覺與回頭觀察，是的，他剛剛回頭掃了眼喬愷迪，目睹著胖子神志恍惚，體會著自身狀態相近，忽然間，他想起一事，回想起某次經學實驗。
如上所言，雖然大腦的逐漸模糊確實干擾了何飛思維，但大學生卻通過狠掐腿部的方式刺激身體從而在疼痛中獲得短暫清醒，使他那現已不太好用的大腦關鍵時刻仍舊得以維持正常運轉，然后，他，想到了什么，發現了什么，而這一發現亦讓何飛頓覺毛骨悚然，或許這便是整場迷宮任務最大隱藏危機。
參照物始于回憶，來自于科學界某次經典實驗，即，溫水煮青蛙
所謂溫水煮青蛙乃19世紀末美國康奈爾大學科學家所做過的一場生物實驗，具體流程可謂簡單，科學家首先將一只青蛙投入40攝氏度水中，由于初始水溫較高，加之突遭變故，青蛙果然因受不了突如其來高溫刺激當即展開自救，瞬間奮力從開水中跳出從而得以成功逃生，不過，接下來，當科研人員把青蛙放入裝有冷水的容器中然后再緩慢加熱時，結果便大不一樣了。
因這一次初始水溫很低，入水后，青蛙反倒在舒適環境中悠然自得，然而當青蛙發現水溫逐步增高乃至增高到無法忍受時，青蛙卻已心有余而力不足，就這么不知不覺被煮死在熱水中。
同樣的殘酷環境，兩次結果截然相反，這意味著什么或者說通過以上實驗又示意了什么
答案毋庸置疑，這個故事告知了人們，就算在安全環境中自己也要隨時保持警惕否則可能會樂極生悲，在面對敵人或有目的性達成某件事時，如不掌握方法魯莽行事反而不容易成功，而敵人則完全可以先采用某些方法麻痹于你，削弱于你，最后在你最虛弱又最無戒備時輕易至你于死地。
溫水煮蛙道出了從量變到質變原理，說明也恰恰是因逐步適應環境而失去戒備直至忽略危機的道理，不錯，假如在一處開始就危機四伏環境中，人們必然會時刻警醒時刻警惕，面臨敵人時亦必然會迅速應對及時逃生，然而當置身一處開始便安全無比環境時，伴隨著時間流逝，人們卻反倒會逐步喪失警惕逐漸松懈自我，此類狀態最為危險，一旦敵人出現危機降臨，后果不堪設想。