那個戰士驕傲道：“回大人，小的已經認識二百四十六個字，會默寫、懂字的含義，小的還會組詞造句。”
劉之綸更加吃驚了，如此看來“紅旗軍”中豈不是已經不存在目不識丁之人？
他拿起戰士的鉛筆嘗試著在本子上寫下了三五個字后，含笑點了點頭。他乃是寒窗苦讀十數載的貧困士子，如何不知道讀書寫字很費錢，現如今用這個木棍子寫字會節約多少紙張多少筆墨錢？
讀書變得更加便宜了，豈不是讓許多寒門學子減輕了負擔，大明多了許多讀書人自然有利于教化。
劉之綸問那個兵丁道：“你們平時就是用這個小木棍寫字嗎？”
“回大人，這不是小木棍，這是鉛筆，里面有一根細細的鉛棍，用鉛筆寫字比用毛筆方便多了，只要從懷里掏出來就可以寫，還不會弄得滿手烏黑。”
“鉛筆，不錯不錯，真的不錯，此物問世乃是寒門學子的福音。”
此時黃漢早就看見了劉之綸，他沒有急著中斷課程，而是遙遙向劉之綸拱了拱手算是見禮，繼續講今天最后的教學內容乘法口訣。
劉之綸根本不以為意，他饒有興致的站在一旁聽課，發現這個翁城用來做大課堂傳音效果太好。
他雖然站在幾百人身后，黃漢的聲音還是清清楚楚送入耳中，“三七二十一、四七二十八……”
黃漢居然在教一群大頭兵乘法口訣，這些兵丁們也一個個聽得津津有味，跟在黃漢后面讀得朗朗上口。
要不是看見了眼前之人，會讓人覺得是來到了某個書院或者私塾，可是哪個私塾會有這么大的教學場面？
黃漢講完今天的內容布置了作業宣布下課，宋鵬飛大叫道：“全體起立。”
幾百人齊刷刷站起身向黃漢鞠躬齊聲道：“恭送師傅。”
劉之綸再次震驚了，幾百人不僅僅是黃漢的麾下、家丁，還是他的弟子，師徒關系在這個年代意味著什么，劉之綸當然深有體會。
他暗自思量：怪不得“紅旗軍”能夠如臂使指。這個教大頭兵識字的辦法好，不僅僅培養了人才，還增強了忠誠度和凝聚力，我也可以效仿。
劉之綸迎上黃漢笑著恭維道：“黃將軍如此帶兵真的好新鮮，假以時日‘紅旗軍’定然是大明首屈一指的文明之師。”
黃漢謙遜道：“劉大人過獎了，卑職班門弄斧爾。所教的不過是小道，登不得大雅之堂。”
劉之綸笑了笑未置可否，他是靠熟讀四書五經搏取的功名，如何不知黃漢教學的內容根本于科舉無緣，當然不是正道。
他談起正題道：“黃將軍，城外建奴又退了，而且幾乎看不到運輸物資的韃子，本官以為這一次他們恐怕是真的走了。”</p>