。該符號為句號，用于一句話的結尾，表示自己已經說完。
舉例，我吃飽了。
該符號為問號，用于一句話有困惑時使用，表示有問題，需要他人回答。
舉例，你在說什么鬼話
該符號為感嘆號，用于一句話驚嘆時使用，表示自己對此事或者此物震驚。
舉例，我家孩子會后空翻
下面還有各種各樣的符號解釋，總共多達十六種。
“這”
長樂公主瞪大美眸。
試著用書中符號，去理解孟子書中內容。
孟子對曰:兇年饑歲，君之民，老弱轉乎溝壑，壯者散而之四，方者，幾千人矣。
果然所謂句號，逗號都應用的十分完美，可對句子進行填充作用。
簡單的符號。
但
作用卻令人震撼
讀著讀著，長樂公主就給感覺這些符號應用無比完美。
如同畫龍點睛一樣，把所有文章都盤活了。
“母后，以前我大唐書籍毫無半點符號，這些想來是他創造，二弟他當真神了”
長樂公主震撼至極。
目前大唐的書，一篇文章，全部都是所有文字連在一起，沒有半點停頓。
要讀，也是必須一口氣全部讀下來。
并且篇幅又長又難以理解。
極度考人記憶力。
也正因為整篇文章生澀難讀，文字用密密麻麻擠在一起，毫無觀感。
許多人看不來此類書，一陣敗退，這才導致讀書人極少。
哪怕是能接受這類文章的讀書人，也很難入門，經常這邊讀完，然后轉頭就忘了，而一堆字又密密麻麻擠在一起，倘若因為分心看錯行，又得重新在密密麻麻的文字找自己剛才讀的那段。
各種各樣的困境，很是勸退
而現在標點符號的出現，可以解決整篇文章生澀難懂，像句號，把句子隔開，如果該讀書人記憶力不好，完全可以單句背誦，等熟悉之后在繼續下一句。
神了
當真神了
“這，寬兒他真是大才，竟能創造如此神奇之物”
“這些標點符號，對我大唐讀書人的幫助，無法估量”
此時長孫皇后也是看出來了，激動至極。
以前她看書，密密麻麻，看得直犯困。
而有了這些標點符號，她剛才看了一遍，根本一點也不困。
那些標點符號，很是巧妙隔開句子，讓整體觀感好上數十倍。
“是啊有這些書在，我大唐讀書人，定會增多數倍”
“并且這些標點符號，是世家手中書籍所沒有的，孩兒相信，這些書籍，定能打敗世家手中那些書籍，成為市場主流”
“此地書籍又極多極多。咱們可以不依靠世家手中書籍，向天下讀書人賣書啊”
長樂公主喜形于色。
一向端莊優雅的她，此時笑容是那般的爽朗。
“對，有這些書，當下我李唐皇室所遇困境，定能迎刃而解，寬兒又一次藏到我們了啊”
長孫皇后也是笑容滿面，越想自家寬兒，越覺得高興。
麒麟兒當真麒麟兒
另一邊。
李世民背著小兕子離開大殿。
回到了原本十二金人駐守之地。
踏出大殿后，小兕子又恢復神采奕奕模樣。
“嘻嘻，父皇我們出來啦，不用在泡在都是書書的海洋。”
小兕子高興極了。
這也讓李世民會心一笑。
自家女兒開心就好，開心就好。
“不過”
小兕子話鋒一轉，嘟著小嘴繼續道“要是父皇不讓兕子去國子監，那就更好了。”
李世民頓時老臉一黑。