周天上午的課上，李安把自己的擔憂告訴了兩個孩子。
說者無意，聽者有心，王小虎和喬芝芝昨天一早升旗儀式結束碰了個頭，二孩一番商討過后，決定組織高年級的同學，大家集體練一練。
就利用每天午休前的自由活動時間。
起初相當一部分的一部成員都不太情愿，因為占了他們的活動時間。
喬芝芝就一個一個說服，最后說動了十一個人。
昨天十一個人已經練過，確實如李安所擔心，效果不太好。
好在王小虎及時發現問題，并嘗試著按照老師的思路幫助大家修改完善，最后一遍出來的動靜較之昨天開始時有了較明顯好轉。
用喬芝芝的話說，排練的效率出來了。
能看到自己的進步，看到自己的聲部進步，這大大地刺激了昨天參與自發排練活動的一部成員。
大家最后回宿舍的路上還一起參與討論復盤，并約定了今天中午繼續。
喬芝芝沒有放過爭取機會，她讓愿意主動來參加飯后排練的同學也相互發動發動，爭取每個一部的同學都能來。
“明天能來的一人一包小面筋。”王小虎也知道這樣不好，可他實在希望所有一部的同學都能來。
也不知道是喬芝芝把大家都動員起來了，還是王小虎的小面筋發揮了作用，總之李安剛才遠遠地數了數，好像是都來了。
不得不說李安意外之余也有些感動，一部這群孩子真是不錯，能自發組織訓練，單就這股精神就值得鼓勵肯定。
和許宏信二人跟到一樓樓梯口，李安停了下來，“一會等他們有動靜了咱們再上去看看。”
許宏信琢磨著“安哥要不咱們直接上去吧，節約他們的時間。”
李安笑著擺手“不急，看看咱們的王指水平。”
二人都知道，這種排練必須得有人帶頭排排，沒有老師，就得靠能力強的學生組織。
毫無疑問，王小虎作為李安指定的管弦樂團學生指揮，再加上鋼琴聲部的有力競爭者，這個活只能落到王小虎的身上。
李安表面說得輕松，可他心里也為王小虎捏著一把汗。
如果王小虎彈，就得一心二用。
一邊聽打擊樂聲部的節奏找問題，一邊自己彈鋼琴，難度非常大。
如果不彈伴奏，只聽打擊樂聲部的節奏問題，王小虎肯定沒問題。
但出現的另一個問題是打擊樂聲部不聽鋼琴伴奏訓練，訓練的效果就會大打折扣，甚至說練習的意義都失去了。
所以李安希望王小虎能做好一心二用，彈好自己的同時也能找到打擊樂聲部的問題。
他當然知道他現在上去是最好的辦法，可他想給王小虎一個鍛煉自己的機會。
再者這是今天他碰上了，他要是沒碰上呢，他也不知道。
就在這時，頭頂傳來一陣細密的鋼琴音階。
許宏信“開始熱身了。”
李安“走，我們再上一個樓梯口。”
二人來到樓梯口，此處距離鋼琴a教室只有六米不到，鋼琴a教室大門敞開，二人甚至能聽清里面的說話聲。
“大家別動道具，等老師明天過來教大家怎么使用。”
這是喬芝芝的聲音。
“好了，我們抓緊時間”
鋼琴前王小虎收手，起身環視一圈說道“先復習一遍昨天的排練內容，主題到變奏二，一定注意反拍的速度，只要搞定六個反拍的位置，我們這里就過了。”
“隊形。”