梁玉丹“關鍵是效率高了。”
王文陽“師哥，復雜節奏的簡化我們要不要統一一下”
李安“這個得等張淼先把節奏做出來。”
眾人看向張淼，張淼推推眼鏡“其實我可以寫作三個聲部的節奏，這樣是不是就更省事了。”
李安腦門一拍，他今天都忙傻了，這不一勞永逸了“專業”
眾人還沒來得及開心，只聽許宏信“等等，不是要換曲目嗎，是不是我們得重新再確定曲目之后張才能寫啊”
張淼“安哥，我也想問這個問題。”
這時大家才想起李安課前的話，學校提出了新要求，他們可能要換曲目。
眾人目光重新回到李安身上。
李安“是這樣，學校的要求其實無非就兩點，一是要積極向上，符合校園氛圍，能展現學生的風貌，二是要節目要新穎，要明確的立意，立意無外乎就是要貼合正能量，要體現出正確的價值觀。”
許宏信“劉校長對我們的想法不滿意嗎”
李安“我和他詳細地講了，他聽完之后呢，沒說滿意，也沒說不滿意，就只給我說了這兩點，我們唯一達成共識的地方就是身體打擊樂的舞臺形式主體沒問題。”
王文陽“擦，這不是閑得蛋疼，本來就是一群孩子的舞臺表演，非要加上那么多條條框框，再說這方案還有什么能引起不良價值引導的地方”
“按照他的要求，我們還選什么音樂，紅歌走起完了唄。”
劉兆成皺眉“聽師哥說。”
王文陽看向李安“師哥我沒有別的意思，就是覺得這個方案沒問題，而且你這曲子選得真的，絕了，太符合這種表演形式和孩子們的性格了。”
梁玉丹似乎t到了一點什么“師哥，是因為曲子嗎”
李安笑“想說什么隨便說。”
梁玉丹“康康舞曲選自地獄中的奧菲娜，這個故事他不能說帶有不良價值引導，就是個文化符號，但他的寓意確實過于成人化，如果深究的話，的確不符合中小學的校園精神。”
鄭海濤“這故事到底講了個什么東西”
梁玉丹“有出軌，有劈腿，有一群拿人間各種消遣的重神，為男女主設下各種狗血的陷阱。”
鄭海濤“這么吊”
李安“從我的角度，像咱們這種節目，立意只能從音樂本身出發去尋找，然后通過編排二次創作，最后做升華。”
“我向來尊重音樂和它的故事文本，所以劉校長和我提到精神問題時，我當時的第一念頭是換曲子。”
“可后面我又在想，是不是我過于教條了，我們真的不能就用這個音樂嗎”
“如果我們在這個音樂的基礎上，添加上符合孩子們的舞臺文本，就像很多面向全年齡段的影視作品或動畫作品中，經常出現康康舞曲，沒誰說有問題啊。”
“對不對，自己做故事文本，然后再創作，這是不是一個辦法”
鄭海濤“對啊，我覺得確實沒問題，就是段音樂，我們自己給他編故事不就行了。”
李安“問題就在我們的舞臺除了音樂和拍手之外，我們還有什么方式能體現出我們的故事文本，然后把他升華最后讓所有觀眾都感受到。”
鄭海濤“哥，只是一個校園展示節目，是不是有點”
李安“海濤你這么想我不能說不對，但是在我的眼里，他對我是一次不同于以往的挑戰。”
“我不管你們怎么看待我們這個團隊，我先表個態，你們每一個人都是我最親密的戰友，沒別的原因，你們在我最需要人手的時候，愿意來到我身邊。”
許宏信和海濤自是不必多說，就算李安什么都不說，他們也懂。
劉兆成因為藍天藝考部需要人手，相比梁玉丹幾人與李安接觸得更早，別的不說，就李安為他向藝考部申請學生，申請漲課時費這兩件事，就能讓他死心塌地地跟著李安干。
梁玉丹、王文陽、張淼三人，聞言心里皆是生出幾分說不出的感受，但一致的，他們能感受到李安話語中的真心實意，就像他們這一個月來與李安相處的切身感受。
其中張淼從親師姐齊國娟那里聽聞過許多李安的故事，所以她不是客氣，叫李安一聲哥，是她真心實意的敬佩。
鄭海濤“哥我錯了還不行，你說這些干嘛，我們對吧，你給的課時費高是一方面，主要還是被你的人格魅力吸引才跟著你干的嘛。”
眾人哄笑著附和，舞臺上的氣氛驟然活躍起來。