而對方這種樂思的雛形早在和諧的靈感中，就得以窺見。
四個孩子的音樂本身或帶著那么一點瑕疵，但是瑕不掩瑜，他很喜歡四個孩子在這里的表達。
而就在這時，隱約間，一道細微琴聲出現，讓平靜的音樂畫面泛起了點點漣漪。
新出現的琴聲并非持續的，不仔細聽很難發現，每次出現都帶著點不經意間、
唐千峰感受到了和聲發生的變化，目光再次遠遠落到右側靠里的那臺鋼琴前。
第一次他注意到這里是因為彈低音的小姑娘，這一次他注意到這里是因為此刻正在時不時抬手按一下琴鍵的男孩。
漸漸地，所有人都發現音樂出現了一些變化，但是變在哪里，很少有人能講出來。
馬丁教授眼里劃過一道光。
馬可不算緊張，心里數著拍子，聽著音樂，時不時將手抬起一按一下。
老師第一次給她講這里時，告訴他說，馬可，到了這里，你就接管了音樂，你是絕對的主角，別看你的音最少。
一開始他不明白，無論老師怎么給他解釋他都搞不明白，雖然很不好意思告訴老師，但是他還是想說，有時候合奏的時候他都聽不到自己彈了什么。
直到錄音那天，在蓉城音樂廳錄完音之后，他才在錄音小樣里聽到自己彈的是什么。
用他的理解來說，那些節奏出現不規則的音就像是一個精密儀器里的小螺絲，沒有這些音，儀器只是一個美觀的擺設，卻無法動起來。
“當。”
又輕輕彈出一枚反拍的音，音樂再次顫抖了一下，悸動中馬可覺得自己這次是不是彈得有點用力了。
他有些不確定地微微擺頭看向身旁，只見車琳給了他一個肯定的眼神，這讓他放下了心。
小車覺得馬可彈到沒有任何問題，盡管剛才這個音聽起來確實微微有點偏大，但是她聽起來是合理的。
她的參照是將馬可在這個段落里演奏的所有音符都連成一條旋律，雖然每一個音符之間的距離都有一個小節或以上，就像是一些音符被隱去，但小車聽起來這依然是一條很慢很慢的旋律。
所以馬可剛才那個音只是旋律起伏中的一個點，不能說是音量彈大了。
音樂繼續前進著，在靜謐的教堂內如同湖藍色中涂抹著零星的灰白。
“老師。”
休息室門口，唐小星望著舞臺問，“這是和聲嗎”
這個問題在唐小星第一次聽到蓉城小伙伴們排練時就想問。
x老板“你聽起來像什么”
唐小星如實回答“和聲變化。”
x老板思考片刻，“小星，你有沒有過這樣的經歷，一句話中實際上少了幾個字，但是卻不影響你看懂它的意思。”
唐小星懂了“這是第三條旋律。”
x老板笑笑“沒錯，對于我們的耳朵，同樣的情況也會發生。”
人們可以對隱藏的和聲旋律進行還原，無論是橫向的還是縱向的，就算只聽到一段音樂中的幾個音符，都足以讓人做出辨識。
只不過有的人可以在腦海中把不完整的部分補齊。
縱觀巴洛克時期的音樂，當和弦快速跳躍或隨著旋律上下飛舞時，倒影聲部依舊可以由聽者殘疾留在腦海中的零星音符將其補齊。
這是巴赫的拿手好戲，也是維瓦爾第的拿手好戲，只不過在這部作品中，維瓦爾第并沒有運用這個手段。
法比奧在改編中也沒有運用這一手段。
而artiery運用了這個手段，將一段由孩子們演奏的簡易樂章深化，但是難度卻沒有增加，改得實在是有水平。