弱而短促的，顫抖的，夾緊嗓子的，先強后弱的，各式各樣的do會聚到一起，融合成為一個包含了多種情緒的聲音。
這僅僅只是一個簡單的do。
“好了，大家可以把眼睛睜開了。”
孩子們紛紛睜開眼，重獲光明的同時，好像也收獲了些什么。
原來一個音符也是可以帶有各種情緒的。
關鍵在于他們如何去想象。
有了想象，他們就會不由自主地將情緒帶入其中，然后唱了出來。
環視一圈，x老板笑了笑，孩子們的表情告訴他，他們好像已經有點感覺了。
沒有賣關子，他直接告訴大家“這就是音樂情感的傳遞與表達。”
就這么簡單就這么簡單。
相比于彈出一種感情，唱要簡單得多，畢竟嗓子作為發聲器官可以輕松地模仿出一些讓人容易聯想的語氣和語調。
比如小北剛才唱的那一聲，讓人一聽就知道這個音很緊張。
可如果讓小北彈呢，小北一定彈不出來這種感覺。
x老板也并沒有試圖只用一個小游戲就讓孩子們掌握如何在鋼琴演奏中加入情感，這絕不可能。
許多大師窮其一生都在為其鉆研。
可以說情感表達在音樂表演中是終極課題。
不是有句流傳甚廣的玩笑話嗎你彈得啥啊，全是情感。
這話是在“諷刺”演奏者沒有技術。
然而把這句話反過來，就是真正的現實了。
你彈的啥啊，全是技術。
這絕對不是贊譽。
這就是如高等音樂教育的現狀，擁有完美技術者千八百，如同產在一條流水線。
所以x老板奢望用這樣一種方式，在這些幼小心靈的土壤里埋下一顆小種子。
當然，澆水施肥還得靠諸位老師。
“好，我們言歸正傳，在賦予音的情緒之前，我們必須得能在各種情況下找到他們具體的音高位置。”
“請看大屏幕。”
屏幕一閃，又出現了三行五線譜。
第一行是各種單音。
第二行是各種音程。
第三行是各種和弦。
“給大家三分鐘的時間唱一唱，一會我們一起來找一找他們真實坐標究竟藏在哪里。”
“開始。”
x老板話音落下，張灝洋第一個大聲地唱出了第一行譜的第一個音。
“很好，大膽地唱。”
緊接著，教室里童聲一片。
同一時間，煙市火車站。
宋憐兩口子剛剛登上動車。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>