五分鐘的時間已經過去八分鐘，三個孩子把a回歸段落的八小節音樂也反復合奏了九次。
期間三人邊合邊商討。
比如你沒出來，我沒進去。
又比如我弱了，你強了。
沒其中有爭執，但沒有爭吵。
三個孩子都很溫和地表達自己的想法和觀點。
小車“還是不對，這聲音還是大了，而且你把i彈成了八分音符。”
小劉“我聽著不大，我覺得剛好，不過i我確實彈短了。”
小北“你的i我聽不出來，但是聲音確實有點點大。”
小劉皺眉，他覺得這遍整體合出來的效果多好啊，怎么兩個女孩子都說自己的聲音大了。
于是小劉提議“我們再合一遍吧。”
小北小車點點頭“好。”
小車“準備，1，2，3，走。”
小車起拍，三個小伙又來了一遍，這一遍劉豐瑞刻意將控制力度，讓音量弱一些，然后聽到了一種不同于上一遍的音響效果。
也挺好聽，并且他這遍有注意到那個i。
一遍結束，小劉迫不及待問二人“這遍呢”
小車“音量平衡，高中低的層次分明，小北你覺得呢”
小北“我覺得我聽著很舒服，比剛才那兩遍舒服多了，不過琳琳你這遍是不是稍微快了一點點”
小劉“是有一點，開頭的時候。”
小車“下一遍我注意。”
小劉“沒關系，我們再來一遍吧。”
又一遍結束后，小北主動表示“這個地方我還得回家自己再練練。”
小劉“我也是。”
小車“我也是。”
又又一遍結束之后，小車“這次快了嗎”
小劉“沒有沒有，我覺得這遍最好，很流暢”
小北“我也覺得這遍好聽。”
小車“其實開頭我還是有意快了一點。”
小北“啊”
小劉“額”
小北和小劉完全聽不出這一遍車琳快了，他們合完這一遍很成就感啊。
說來也有趣，三個人對他們合的最好的一遍反而不確定了，不約而同轉頭看向了他們的老師。
而他們的老師只是笑了笑，什么也沒說。
于是三人似懂非懂的，就這一遍的合奏效果，開始了新一輪鞏固強化。
此刻已經過去十分鐘了。
李安全程就坐在墻根捧著茶杯觀看，沒有插話也沒有打斷。
起初第一遍結束的時候他是想說兩句其中的問題，結果小劉搶在他前面，提出了他所要說的問題。
他還沒來得及反應，就見三個孩子自己商量討論起來。
說笑間就把那個問題解決。
這讓李安感覺很好。