這種情況會發生，但是概率非常小。
因為在排練室過程中，鋼琴是絕對主角，鋼琴又在李安手里，說句不客氣的，在當時那種氣氛下，他想讓孩子們的聲音變小只用做一件事情。
讓鋼琴的伴奏聲音變小，他也的確這么做了。
況且就算孩子們不聽鋼伴，聲音到最后也沒回來，依然沒有關系。
他最后的殺手锏在方正身上。
只是現在看來，方正這把利刃要用到下一階段了。
的確，李安承認他也沒有想到此刻的歌聲在張斌的訓練的基礎上真的帶入了演唱情感。
給孩子們點贊。
實話實說，一開始他真的沒有想過能夠達到這個效果。
現在，在他的計劃中，渠已成一半，他的個人能力已經展現完畢。
算得上是全方位蓋住了張斌昨天的排練結果，并完成升級。
接下來就是第二步，資源展示。
“嗚”
待到孩子們這一遍的清唱結束，李安露出自豪表情，環視一圈點了點頭，笑說“優秀。”
優秀兩個字帶有多重含義。
孩子們從一場奇幻游戲中退場，帶著收獲回到課堂，并得到了他們眼中此刻頂著導師光環的李老師的肯定。
一個個小臉上露出的滿足讓整個音樂室都充滿了一種凱旋的勝利感。
就在李安準備開口繼續時，祁校長的掌聲響起。
“不好意思李老師，我想說一句。”
李安微笑著讓出講臺c位，一個請的手勢。
祁校長走到李安旁，看著所有同學真誠道“你們的這一遍歌聲讓我想起了顧城寫在詩里的一句話。”
“我是一個任性的孩子，我要涂去所有不幸，我想在大地上畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣光明。”
老祁念得聲情并茂，同學們聽得也格外認真。
李安近距離的直觀感受是，這校長是一個心中有根的人。
老祁念完，李安帶頭鼓起掌。
“嘩”孩子們都跟著拍起了手。
其間李安沒有多說一句，只是看向老祁的目光中多了一分敬重。
這一分敬重，被老祁自然而然地感受到。
老祁心里很舒服。
如果李安剛才要接著他的話夸贊一番，那他還真沒什么感覺。
老祁和愛聽奉承的領導不一樣，他有更高的精神追求。
比如一個像李安這樣的年輕俊才，向他投來的敬佩目光。
哈哈一笑，“獻丑了，李老師您繼續。”
說完祁校長愉快地回到了他的座位。
李安看向方正點點頭。
方正知道輪到自己登場了，起身來到講臺中央。
李安來到鋼琴，一把按住要起身的小車。
目光回到方正身上。
方正，就是他的資源展示。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>