總體來說今天下午的排練在她看來并不順利，盡管王老師最后表揚了她。
剛開始和大家合的時候，她明顯能感覺到同學們跟不上她的節奏，她的節奏沒有錯，并且她是按照譜面速度彈的。
考慮到一些同學并沒有學過音樂，于是她讓自己的速度慢了一些，可慢了之后那些同學依然卡不上節奏。
這只能說明這些同學的合唱部分還沒有練好。
另外她還想說的就是王老師，王老師的指揮手勢變化太多，她覺得這也是導致同學們唱不齊的原因。
對此她也不確定是不是這么回事。
但她經常見老師在上課的時候用指揮的手勢給她打拍子，老師打的手勢她就一眼就能看明白，能跟著老師的拍子進入到音樂當中。
沒錯，小車認為今天下午排練效果很差的原因就是她始終都沒有聽到音樂。
無論是同學們唱的，還是她彈的，還是她邊彈同學們邊唱，王老師邊指揮，都像是在各自干各自的事情。
車琳是鋼伴，是重要環節，所以她著急，她想多做點什么。
快速扒完盤里的飯，她回后廚送盤子。
老車“這吃完了”
車琳“太餓，爸我上去了。”
回到吧臺背起出包，她又摸了摸吱吱的頭。
吱吱笑啊笑。
小車也笑啊笑。
笑著笑著她趁吱吱不注意，悄悄伸手從酒格再次拿出一根營養棒，然后背起書包。
路過忙碌的釘子身邊時，她順手把營養棒塞到對方褲兜里，接著快速離去。
回到臥室先把譜頁裝進譜架。
琴聲再起。
帶著排練過程的思考，小車落指有意識地輕了許多。
從麻辣水煮魚變成家庭版酸菜水煮魚，王小虎吃得依然津津有味。
“媽，太好吃了，你的廚藝有進步。”
飯桌上，王小虎已經干了兩碗米飯，盆里的魚片，不，確切地說應該是魚碎也所剩無幾。
從賣相來說，今天這盆魚是失敗的，徐麗按照廚房a上高分做法，把腌好的魚片先炒了一下。
就這一下，炒得細碎。
從味道來說，她不好說，他覺得挺一般的，不過兒子說好，那她就姑且認為還不錯，她下次繼續努力。
“喝點綠豆湯。”
王小虎放下飯碗，端起一盤旁的瓷碗一口干了綠豆湯，“媽，我去寫作業了。”
飯后徐麗把餐余處理掉，將碗快扔進洗碗機，接著洗了個手回臥室打了個電話。
電話里她把小虎被選為領唱的事情告訴了小虎姥姥，小虎姥姥開心得不得了，說讓小虎明天去她那，要好好犒勞一下小虎。
徐麗“媽，小虎以前愛唱歌嗎”
小虎姥姥“愛唱，可愛唱了，自己在那玩手機還邊玩邊唱。”
徐麗知道了，“行媽，你快去打拳吧，明天下午他放學我們過去，他最近不能吃辣的，要保護嗓子。”
小虎姥姥“知道了。”
片刻，“那個小白，今天又聯系你了沒”
徐麗“聯系了，我和他把話說清楚了，想想我們也確實不合適，我沒問題，您放心吧。”
關于昨天這件事，徐麗也沒有和小虎姥姥細說，只說白子君臨時有事結束了約會，她挺不開心的。
小虎姥姥“按理你的事我和你爸也不該再多過問了，但是媽還是想和你說，算了，媽也不說了，你都懂。”