關于明天的課，李安初步定下了三個環節。
第一個環節是講藝考。
把二十四個孩子分成上下半節來上，按照齊云松的想法一個孩子大約上十到十五分鐘，十二個孩子就按三個小時的課程時間來算，考慮到整個課程時間可能需要六個小時，多數孩子不可能從頭聽到尾，所以他想在課程一開始先講講藝考的概念。
在他看來確立一個正確的藝考觀念對于這些孩子是非常有必要的。
第二個環節就是問答。
這個環節設在上半節課過后的中場休息期間。
設立這個環節的目的是為了留出一些時間讓大家來提問。
比如日常練習當中遇到的問題，比如如何安排練琴時間等等。
李安是一名正兒八經經歷過完整藝考階段的老藝考生，他清楚不同階段的考生在備考過程中都會有遇到各種各樣的問題，并且一個考生的問題，多數情況下也代表著其他考生的問題。
為考生答疑解惑，能幫大家解決一個問題算一個問題，或許可能就是他的一個解答就能改變一個考生的命運。
或許只是或許，是他的一種美好愿景，但凡這種事情只有小幾率發生，那么也值得他付出一點時間，不過是十幾二十分鐘而已。
第三個環節自然就是上課了。
老實講，這次大師課對于他的教學能力絕對是一次嚴峻的考驗。
因為一個孩子只有十到十五分鐘的時間，時間是主辦方定的，這里沒有什么他和齊云松之間的師生關系，齊云松掏錢請他，他拿錢辦事。
所以如何在十五分鐘內聽完一個孩子的演奏并找出其潛在問題并加以提出解決方案和后續練習時的注意事項。
這個流程他要連續重復二十四個，還要確保課程質量。
眼下沒有什么是比這對他更具挑戰的課堂了。
24個孩子準備的曲目都不大，程度最好的也不過是初中級的肖練和貝多芬的六大奏鳴曲。
七年了。
站在原主的角度，他也不知道如今這屆禹城鋼琴藝考生的平均水平會比原主當年那一屆強出多少。
以他的想法，至少得強出一個檔次了吧。
李安心笑。
他能準備的也就這些了，剩下的就等明天臨場發揮了。
人生中的第一節所謂大師課在原主的老家舉辦，多少有點輪回的意味。
放下筆，李安摘下耳機活動了一下脖子。
安媽遞來一杯溫水，“你爹還沒醒。”
李安望向小屋臥室的方向，“讓睡，我們等等直接去吃飯。”
片刻。
“安子，你看這兩天你抽點時間，媽想趕你回去之前帶你去醫院再檢查檢查。”
傍晚三口人直接乘車趕到老季訂的餐廳。
說巧不巧，正是年前齊云松請李安吃飯的那家本地菜館。
再次走進這家餐廳的大門，李安內心平靜許多。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>