袁晨飛談下這筆買賣，來自校區的嘉獎自然少不了。
換作以往，后續的跟進工作通常要交給指定校區的教學部負責，他等著拿提成就可以了。
可現在的他不再是以前的市場部組長，而是一個獨立小區的校長。
昱東校區的第一任校長。
所以他把工作交給誰，書人指定的合作校區就是昱東校區，交給自己
袁晨飛是個明白人，搞公關那一套他可以，搞教學他不行，所以關于教學上的問題他一點都沒參與。
全部交給了手下的教學組老師。
由于校區剛成立，招來的大都是些年輕的新老師。
年輕人哪有不愛玩的，拿著校區的嘉獎，袁晨飛帶著老師們吃吃喝喝，酒過三巡畫畫餅，沒幾天的功夫他便和這群年輕老師打成了一片。
期間他從中挑出了一些他認為不錯的年輕人。
到了入校日期，袁晨飛帶著他的新團隊來到雙語。
談成學校只是第一步，想要正常的把課開起來，首先得有學生報名。
學生怎么報名
看展演，自愿報名。
這天在書人雙語的大型報告廳，袁晨飛手下的老師們輪番上臺表演介紹樂器，一干就是一天。
學生們的熱烈掌聲震耳欲聾，面對這樣的場景，老師們難免會覺得這次一定會有個好收成。
袁晨飛可不這么想。
孩子坐在臺下的時候，聽得心潮彭拜，心想我要學單簧管，我要學這個那個的，可距離孩子周末回家告訴父母還有一周時間，這一周時間會發生的變數太大。
在他看來為孩子辦展演介紹只是流程，是必須要走的流程。
而關鍵的核心還得看學校里的老師配不配合。
想想如果展演結束，小明想報名小號興趣班，可班主任李華老師不支持讓大家參加興趣班，要以學習為重，要以小升初為重，那小明能參加這個興趣班的概率還有多大。
指望別人不如指望自己。
可兩個年級那么多班，那么多班主任，總不能一一到位。
袁晨飛早有打算，他的目光早就盯在了兩個年級組長身上。
展演結束當晚，他以商量探討接下來的招生工作為由，設宴請兩名年級組長出去坐了坐，結束的時候一人給報了個五千的紅包。
次日她又通過小姨子把小學部音樂教研組的組長約出來吃了個飯，結束的時候給對方塞了一萬的紅包。
三個紅包都是袁晨飛自己掏的腰包。
隨著職位的晉升，他的心態也逐漸發生了一些變化，盡管當校長的賬面工資遠沒有他跑市場的時候工資高。
但他越來越享受當校長的感覺了。
尤其聽到兩個年級組長拿著他的紅包眉開眼笑的叫他那聲“謝謝袁校長”時，他覺得屬于自己的機會終于來了。
拿下負責人，拿下年級組長，拿下音樂教研室組長，袁晨飛沒忘記自己的小姨子。
小姨子是音樂老師，手里有十二班級的音樂課。
2000紅包，不多不少。
袁晨飛這一套操作下來，可謂是從上到下環環相扣無一疏漏。
半個月后，昱東再報大捷。