“把這些東西研細之后加入水銀一兩，這一步要注意安全，千萬不要有任何閃失。
然后放在一起研磨，隨后再加入朱砂，雄黃細粉各二錢。
硼砂細粉五錢，研磨均勻后至瓦罐內，用文火熔融，不斷攪拌使均勻的凝結罐底后再停止攪拌。
隨后將文火轉為微火，將其烘干這一步，在煉丹中稱之為結胎。”
煉丹課往往是所有課程中需要耗時最長的，這還需要視所要煉化的丹藥時間來不斷調整好在今天要煉制的白降丹，只要結胎順利，便已經算是成功了。
但就算是如此，這堂課也持續了近一個小時的時間。
另一間教室內，院士正在給學生們講述繪制符咒的要點。
“其實簡單的說，寫符咒分為四決。
第一決名為符，也就是書符，代表靈界公文和法規。
第二決代表咒就是咒語，你們可以令為是一種密碼或號令。
第三決代表應也就是手印，靈界的權威和印信便是至此。
第四決則是斗，也叫步罡斗，分五行，七星，八卦等各種不同罡步，來配合不同的咒符。
符咒是大炎道家靈修的哲學，古語有云，若知書符窮，惹得鬼神驚。不知書符窮，惹得鬼神笑。”
聽到這里有不少學生臉上露出了困惑的表情，愿是將此看在眼中，還特地頓了頓給學生們一個提問的機會。
“老師，我經常在電影里能夠看到道士用符咒驅鬼降妖。
可這個世界上真的存在妖和鬼嗎我們學習這些符咒也真的會有用處嗎”
院士聞聽此言，眼睛瞇了瞇，顯然對于這個問題他并不感興趣。在之前給其他班級上課的時候，學生也或多或少提出了這樣的質疑。
“很久以來大家都認為符咒是迷信，但實際上我更愿意把符咒稱之為古人對宇宙氣場深刻體驗的記錄。
至于這個世界上真的有妖鬼嗎，要不了多久你們就會學到，到那時你們自己心里也會有一個答案。
這堂課我們主要還是要圍繞符咒進行展開，而構成符咒的只有直線或曲線兩種。”
一邊說著話，院士一邊回頭畫下了兩道符咒，一道完全由直線構成，一道則是由曲線構成。
“曲線為陰，代表柔軟的氣。
直線為陽，代表剛烈的氣。
而配合使用的咒語表現的則是強大的意志。
正所謂上三十六天罡，下七十二地煞，留人門絕鬼路，皆在這符中藏。”
說到這院士轉過頭來看向了學生們開始提問
“誰知道在繪制符咒時第一步要做什么”
在座所有學生幾乎同時異口同聲的說道
“要默念勅紙咒，敕筆咒，敕硯咒，敕墨咒，敕水咒和下筆書符咒”
“好”
授課的院士滿意的點了點頭，繼而問道
“那大家分別來說說這六咒都是什么”
“老師，敕紙咒為北帝敕吾紙，書符打邪鬼，敢有不伏者，押赴酆都城受罪行，急急如律令”
“老師，敕水咒是此水非凡水，北方壬葵水。一點在硯中云雨須臾至。