畢竟現在的書法，在古代只是日常寫字罷了，有句話怎么說來著不要用你的業余愛好挑戰人家吃飯的家伙。
不過在最初的驚嘆之后，宋倩還是搖頭道“字寫得好不代表水平高，還是要看他講課水平怎么樣。”
坐在教室最后面的教導主任對身邊的老師道“這小秦之前是不是藏拙了”
一位老師想了想“嗯，小秦之前的字可沒有這么好，而且我記得小秦之前好像一直是用左手寫字的。”
“左手寫字有意思。”
講臺前，秦浩俯身掃了教室眾人一眼，也發現了人群當中的童文潔、宋倩、王一笛媽媽等人。
不過只是一掃而過，秦浩就開始講課。
“有沒有人能告訴我，這首詩的大概意思”
教室里幾乎所有的女生都舉起了手，男生稀稀拉拉只有幾個舉手。
秦浩對那些小女生期盼的小眼神視若無睹，點了一名男生“請這位同學說說。”
男生一板一眼的道。
“依舊是秦漢時期的明月和邊關，征人守邊御敵離家萬里未回還。
倘若龍城的飛將軍李廣今還在，絕不會讓匈奴南下牧馬過陰山。”
秦浩贊賞的點點頭“嗯，理解得不錯，請坐。”
說到這里，秦浩話鋒一轉“不過我們學習古文詩詞，不能只用今天的語言去翻譯它們，最主要去代入詩人當時的心理，去品味他們創作詩詞時的意境。”
“這明月跟長城邊關，從秦漢時期就已經在這里了，月光見證了一代又一代出征將士的前路，可是這么多年過去了，同樣的月光它卻沒有照亮這些人的歸途。”
“我想在場很多同學和家長都能明顯感受到，明明初中時期語文成績挺好的，可是上了高中之后就一落千丈，其中很大一部分原因就在于，我們初中時期判卷的時候要求沒有那么嚴格，靠著死記硬背就能獲得不錯的成績，可是到了高中之后，考驗的更多的是理解能力，這就需要我們去代入古人的思維，結合他們當時的社會環境、人文環境以及詩人、詞人當時的心路歷程來學習。”
“所以我們很多時候，往往歷史成績好的同學，語文成績也很好，就是這個原因。”
看著講臺上侃侃而談的秦浩，童文潔又戳了戳宋倩的胳膊。
“唉，我覺得這老師說得有道理唉。”
宋倩不耐煩的瞪了她一眼“別鬧，仔細聽。”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>