維恩攤攤手“我哪知道，只能靜靜等待。”
滑完雪，愛因斯坦肯定還是要上班的，李諭準備帶著這篇論物體的電動力學論文前往柏林。
由于愛因斯坦在論文中把李諭的名字加入了第二創作者，所以李諭肯定不可以再簽字，而想要在頂尖物理雜志發表，還是得找普朗克簽過字才行。
柏林大學。
李諭進入物理系尋找普朗克，發現他在上課，而且看樣子是剛開始，李諭怕再次被圍觀，于是跑到了他的辦公室等著。
普朗克屬于非常認真的人，不論是備課還是上課都極為認真。
他的教學經驗很豐富，板書漂亮、口齒清晰，上他的課按說是比較輕松的。不過普朗克的習慣是上完課就走，壓根不給學生提問的時間。
在他看來，自己講得已經足夠清楚，如果這都不明白，那就自己回去慢慢想吧
普朗克上的課程跨度同樣很大，包括了理論光學、理論力學、電磁學、黑體輻射理論、熱力學，甚至還有以太的動能理論。
這些課程全部學完要六個學期，也就是說一個學生要上他的課最少要三年。天才除外。
今天普朗克講的電磁學課程難度很大，涉及了麥克斯韋的理論，動用了眾多微分方程推導。
敢在課堂上講麥克斯韋的理論，就足以說明普朗克的數理功底十分深厚。
因為麥克斯韋作為早期少有的理論物理學家，他的理論確實難。
麥大神身為物理學家，數學功底也強的可怕，他的論文或者著作里經常都是各種計算，而且是非常復雜的積分。
就算是他稍微“簡單”一點的氣體動理論，也是充斥駭人聽聞的四重積分，積分套著積分，變量連著變量，密密麻麻，非常可怕，根本沒法往下算。
這樣的可成上完后，學生們消化吸收必然十分困難。
但大老普朗克上完課后，照例端起自己的講桉就走。
下面的學生一個個面面相覷、呆如木雞。
很像后世上什么數學物理方法，或者泛函分析之類的天書課程，聽了還不如不聽，更湖涂了。
啥玩意啊
眼前滿黑板的數學公式，學生們又沒有很符合的教科書，更沒有手機拍下來，只能硬著頭皮一點點抄。
勞厄作為普朗克的助教，卻拿起黑板擦擦去了一塊，然后寫下作業“都記好了，最晚下周上交”
學生們痛哭流涕
“您擦得太快了，我還沒來得及抄下來”
“怎么作業也是關于麥克斯韋，天哪，他都死了還在折磨可憐的我”
哈哈，看來這時候的學生也會發出后世大學生學高數時的靈魂拷問
有的人活著，但他已經死了；