“為什么這里會有講堂還是人類的講堂”莫靈非常困惑。
這木屋，包括這講堂的建筑形式，他都無比熟悉。
不僅如此，房間內那些常見的生活用具，也讓莫靈好像看到了某人生活的影子。
白舟順著莫靈的目光在屋內掃了一圈，懷念地說道“是我讓他們建的，要講課，必須要有一個合適的地方，不能隨便找個石頭坐著就能講，這是規矩。”
“他們”
“是的，我的學生們。”白舟淡淡地回答道“叉離族。”
聽到白舟的話，莫靈恍然大悟。
他看向這小小的桌子，又想到那些叉離族魁梧的身軀，怎么看都很不合適。
“他們真的拜你為師了嗎”莫靈還是有些不相信。
“當然，都行過拜師禮的，是我認可的弟子。”白舟認真地說道。
見白舟這么認真，莫靈也不好再繼續懷疑。
“你可以和我講講了吧。”
“好。”
白舟似乎也知道莫靈想要問什么，清了清嗓子，就與他講述了起來
“這要從我來到島上說起。”
就像白舟與杰夫講的那個故事一樣。
那位漁民，也就是白舟，因為一場風浪，來到了島上，稀里糊涂地成了“仙人”的老師。
剛開始，白舟還有些誠惶誠恐，覺得仙人是在測試他的靈性，但慢慢地，他就意識到這島上的并不是什么仙人，而是另一個種族。
一個從未見過的種族。
得知這件事情之后，白舟反而放下了心來。
因為相比于被一群“仙人”追捧著，被另一個種族拜師相比之下壓力更小一點。
更何況，叉離族非常友善，而且好學，對于白舟的話也是言聽計從，除了不是人類之外，他們擁有一個好學生應該具備的所有品質。
因為船只破損，白舟只能在叉離族住了下來。
剛開始只是那位徒弟屁顛屁顛地跟著白舟，在他從白舟這學了很多東西之后，徒弟又將這些東西教給了其他叉離族人。
于是，越來越多的叉離族開始跟著白舟。
為了能有更好的“教學效果”，白舟讓叉離族給自己建了一間屋子，當做講堂，也順便當做自己的居所。
作為一名皇帝身邊的方士，白舟會的東西很多，煉丹制藥、觀天象、風水卜卦、打漁種田
這些原本就是他立于君王之下的本事，各種理論與實踐都是信手拈來，對于這些好學的學生們，他也是傾囊相授。
非人，在白舟看來并不是什么重要的事情。
只要肯學，管你是什么東西。
白舟也沒有什么固執的思想偏見。
叉離族不是人類，經常會提出一些很奇怪的問題
“老師，為什么這個草藥沒用我感覺效果很差。”
“加大藥量，放十倍。”
“可以了，老師，起效果了”
“老師老師，你是怎么抓到這么多魚的，我用樹根都抓不到這么多魚。”
“你看好了，我教你做一個寶貝”
白舟根據叉離族的特性，不斷調整各種本來運用在人類上的藥方，拯救了很多叉離族人。
還教會了他們使用各種工具，讓他們狩獵打漁的效率大大提高。
也就是在這時，他突然意識到，自己的知識原來不僅僅可以用來取悅皇帝，是真的可以拯救世人。
那些所謂的“仙丹”，真的能夠延長這些叉離族人們的壽命，幫他們抵御痛苦。
那些“仙物”，真的能夠讓叉離族人做到曾經無法完成的事情。
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