下一秒，他突然停頓：“以及，為班長管理事務的我，王龍龍，注意，我不是班長，但在值日安排，紀律維持，班費監督，以及班級戰略方面，總之大大小小的事，全部由我負責管理。”
“舉個例子，比如小到垃圾桶…”
安嬋一開始只是覺得這個同學很熱心，結果王龍龍愣是介紹了五分鐘，仍是滔滔不絕：“我不是8班的太陽，我只是追光者，但，班級榮辱系于我一身，我任勞任怨、鞠躬盡瘁、死而后已…”
安嬋受不了了，她還要上課呢！
安嬋終于出聲打斷：“同學，同學，你是一個很負責任的同學。”
王龍龍意猶未盡：“謝謝老師認可。”
終于可以好好上課了。
安嬋道：“我聽你們的高老師說，你們學到了必修3的《穩態與環境》，剛開始學生態系統及其穩定性是吧”
“嗯好，大家翻開書。”
安嬋開始講課，連段世剛這樣的劣等生，都翻出嶄新的課本：“生物好，學生物好！”
安嬋是華東師范的大學生，她雖然剛畢業，但講課水平高明，只是，她講了半節課，忽然發現這個班問題有點多啊。
睡覺的薛元桐，獨自學習的陳謙，掂籃球的吳小啟，偷偷看視頻的崔宇孟桂…
但，安嬋觀感最不好的，是那個訛自己錢的張池。
“湖泊生態系統因為生活污水排放，導致富營養化，科研人員引入鰱魚等濾食性魚類進行生態修復，與單純引入魚類相比，若同時種植蘆葦、香蒲等挺水植物，修復效果更好。”
“有哪位同學能從物質循環角度解釋一下原因”
下方的董青風面帶笑容，溫文爾雅的舉起手：“我可以。”
段世剛等人就罵了：‘靠內娘，你學習好了不起啊’
‘裝什么逼’
但，安嬋并沒答應。
她在講臺的學生座位表掃了掃，微笑：“張池，你來回答。”
‘媽的！公報私仇！’
沒辦法，張池只能站起來，張口說：“不會。”
安嬋笑瞇瞇的：“剛才我已經講了，你沒聽課嗎”
張池死豬不怕開水燙，拉著個臉：“我學不會。”
安嬋發現這個同學表情不善，沒讓他繼續回答，也沒讓他坐下。
重新點了崔宇。
崔宇同樣不會，他選擇一邊站著，一邊看片。
沒辦法，最后，只能提了董青風。
董青風：“挺水植物可吸收水中n、p等無機鹽，減少富營養化，促進物質循環…”
安嬋：‘不容易，總算有個正常學生了。’
……
一眨眼，兩天過去。
2015年3月26日，周三。
傍晚，云婷婷又在樓下打羽毛球。
“她咋又打羽毛球，她不吃飯嗎”盧琪琪滿臉厭惡，雌競令她痛恨云婷婷。
柳傳道鞋拔子臉的臉皮相當厚，吹噓：“打羽毛球取悅我的手段罷了！”
盧琪琪瞧著云婷婷大膽暴露的裝扮，她不滿：“打個羽毛球，穿成這樣子，她真沒點底線嗎”
柳傳道勸誡：“我奉勸你不要多管閑事！”
盧琪琪和這種腦子有問題的男生，沒什么好說的，她走向東邊的長廊。
柳傳道自忖為云婷婷辯論，做了貢獻，于是他內心擁有底氣。
他站在長廊，朝廣場高聲呼喊：“云婷婷，我知道你喜歡帥的，可我長的很一般怎么辦”