張周道“太子在經義上的理解，并沒有偏差，但在文章上，仍舊有需要進步之處。”
“呵呵。”
朱厚照聽了，也覺得不是什么好評價。
“聽到了沒回去之后，好好學你寫得這都是什么狗屁不通的文章這么多先生教你一個人，你可知道自己有多得天獨厚的條件只有學成了，以后方能治國安天下，否則朕如何放心將天下交給你”
朱祐樘對兒子一頓訓斥。
朱厚照扁扁嘴道“知道了。”
“回去”
朱祐樘厲聲道。
朱厚照這才帶著東宮的太監，一起回東宮去了。
等人走了，朱祐樘道“秉寬，你覺得太子的文章如何”
張周道“回陛下，太子的文章看似中規中矩，但其實還是有不少亮點的，如此的文章就算是拿到鄉試的考場上，也算是不錯的。只是在詔表判和時務策等，太子仍舊無法達到理解文意。”
“秉寬，你是說，太子在四書文和五經文上，已經算寫得不錯了”
朱祐樘聽到這里，忍不住又拿過兒子的文章，仔細看了看。
之前覺得兒子寫得狗屁不通，但經過張周這一番評價，朱祐樘再拿起來看時，突然又覺得有不同的認識了。
兒子的文章也只是在字體上看起來很幼稚，但
在文風和立義上，似乎并不差。
“陛下看太子對于寬仁和禮樂的理解，明顯都是有寬厚仁義之風，有儒家中所倡導的仁恕，再加上太子在經義轉折中所用的語法，也都是正常文章所用，雖然仍舊顯得稚嫩，但這些只要經過一些系統的指點，都是可以改善的。”
“以此發展下來，太子再過個幾年，真去應考鄉試，或許也能通過。”
朱祐樘本來對兒子一點信心都沒有，現在他則信心滿滿。
“好啊，朕突然也覺得，太子的文章寫得還行，也可能是朕之前看慣了翰林學士所寫的文章，最起碼也都是進士的文章，對太子的要求有些過高了，但再看太子的學業，其實已經進步不小了。”
朱厚照再怎么吹噓自己學得好，也不如張周這個當先生的，在他父親面前夸獎兩句。
朱厚照突然就從熊孩子，變成了乖寶寶。
李璋在旁笑道“陛下，還是因為太子天縱奇才。這是根好。”
“是嗎”朱祐樘笑著，將文章放下道，“那應該說是先生教得好。不但是秉寬，還有翰林院的那些講官，天天給他教導，如果他一點都學不好的話，那朕還花這么大力氣做什么”
張周心說，陛下您還知道是名師出高徒啊
一群人圍著個太子，如果就是沒發太子教好，要么這太子是個笨蛋二百五，要么這群講官都在混日子。
實際上不但講官兢兢業業，連太子也是個聰明的娃兒，就算朱厚照這熊孩子的心思不全放在課業上，但真讓他沉下心去學，說這是個狀元之才也不為過。
只是心思用錯了地方啊。
“陛下，臣認為，回頭可以在太子面前，跟他明說，讓他知道自己在課業上有進步，給他一些信心。”張周提議道。
朱祐樘道“朕本來的意思，是批評他，讓他認為差距很大。”
鼓勵教育和打壓教育的區別。
張周道“回陛下，若太子一直認為自己的課業不能取得進步，信心有所不足，那他以后未必能把更多的心思放在課業上。不如就照實說。”