瑛紀的日常有了顯著變化。
因為瑛紀不需要再去學苑學習了，他下午去便宜親爹的書房看書自學，上午的時間就空了出來。
考慮到瑛紀擅長刀劍之術，禪院敬生安排人來教導瑛紀進行各種武器訓練。
老師帶著瑛紀來到禪院家咒術師們訓練的地方。
雖然瑛紀在刀劍之術上很有天賦，但咒術師會面對各種奇形怪狀的咒靈，所以大部分咒術師都需要掌握三種以上的武器使用方法。
刀劍是一種，最好再學一學短刀，這樣在戰斗中，如果長劍被打斷，可以立刻變化攻擊方式，以短刀的方法繼續戰斗。
老師拿著一個巴掌長的匕首在瑛紀面前比劃，瑛紀卻學得有些心不在焉。
神靈收取素魂成為神器，神器的形態千變萬化，瑛紀作為一只野良，有很多主人。
他在夜斗神手中時是一把長劍，在窮神小福手里時是一把檜扇，在毗沙門天手里時是一根鞭子
所以總體來說，瑛紀以這些武器形態戰斗了數百年，他其實早已掌握了各種武器的使用方法。
看出了瑛紀的不專心，老師有些不滿，覺得瑛紀太自傲了，于是他拿出一把匕首，表示咱們來玩一把實戰。
瑛紀自然不會拒絕，他拿了一把短刀和老師打了起來。
一個五歲半的孩子能和一個身材高大的成年人打得你來我往，頓時吸引了周圍訓練的咒術師們的注意力。
一些休息的禪院族人互相打聽這小孩是誰，在得知是禪院敬生的孩子后，紛紛覺得虎父無犬子，但一聽說瑛紀有個天與咒縛的弟弟，頓時都皺起眉頭。
“瑛紀和甚爾是雙胞胎，甚爾有天與咒縛，瑛紀身上肯定也有缺陷。”
雙胞胎是不詳的詛咒之子，在咒術理論當中會被界定為一個人，如果甚爾是0咒力，理論上來講，瑛紀也不會有任何咒力。
“但瑛紀能看到咒靈。”
有了解情況的族人小聲說“既然能看到，瑛紀一定有咒力，也許是咒力極其稀少”
圍觀之人中有一個叫禪院長壽郎的中年人。
禪院長壽郎也是禪院家的咒術師集團炳中的一員，他摸了摸下巴，和身邊的人說“不如我去試一試。”
禪院長壽郎是禪院敬生的堂兄，他提了個主意。
“只要這孩子心中升起恐懼和害怕之情，也許他的咒力就會爆發出來了。”
咒力最容易受情緒驅動，以禪院長壽郎對自身咒力和攻擊的控制力，他并不會真的傷害到瑛紀，但瑛紀受到驚嚇，也許會爆發咒力。
教導瑛紀的老師實力一般，瑛紀和老師打得似模似樣，當然不會有任何危機感。
圍觀族人聽到這句話后互相看了看，紛紛覺得這是個不錯的主意。
于是禪院長壽郎拎著自己平時常用的咒具，趁著瑛紀和老師互相后退、重整攻勢時，斜斜插入，長棍如毒蛇般探出，只刺瑛紀的腦袋。
若是別的孩子看到突兀一棍子戳眼前，一定會嚇得驚駭欲絕。
然而面對這一棍子的瑛紀。
瑛紀見狀沒有任何懼怕之色，他足下發力，以左足為支點，身體驟然旋轉，棍子擦著瑛紀的臉頰而過
而瑛紀本人轉身后加速，短刀受力，斬擊速度更快，他從下向上揮刀
咔嚓
禪院長壽郎震驚地看著自己手上的長棍，這把二級咒具居然被瑛紀一刀斬為兩截
一時間場中皆靜。
禪院家的咒術師們看到這一幕后，也都不由自主地睜大了眼睛。
禪院長壽郎手中的棍子可是咒具啊
一個五歲多的孩子揮刀斬擊，居然斬斷了咒具
難道是覺醒術式
禪院長壽郎也想到了這一點，他高興極了，大聲說“好好好，再來一次”
瑛紀不明所以，但他聽懂了禪院長壽郎的意思，于是他身體微側，重心下壓，再度沖刺。
禪院長壽郎突兀丟開手中斷裂的短棍，雙手合十，砰得拍了一下。
下一秒，兩只和瑛紀差不多大的手掌出現在瑛紀身側，同時向中間推去。