李君威心氣很高，迎頭問道“你怎么知道蘇大哥不是經世致用之才，告訴你，蘇大哥文武雙全，國士無雙”
“唉，李威，不要惹事生非。”蘇日安不想惹事，拉了李威一把。
見蘇日安退縮，孫博文道“果然是個只會打架的莽夫，也就能干些看家護院的事兒。”
“那不是和狗一樣嗎”有人附和道。
要說泥人也有三分土性，何況是年輕的蘇日安，他聽了這公然的辱罵，抱拳問道“孫兄，不知在你的眼里，什么人能稱得上經世致用，什么人有能叫于國有用呢”
“我等身為學子，尚未入仕，若說于國大用，不是在地方上破點案子，也不是寫幾句酸詩臭文，而是能為朝廷建言獻策”孫博文傲然說道。
蘇日安道“那這推行國文西化，就是孫兄為朝廷的建言獻策么”
提起這件事，孫博文雙手抱胸，極為自傲，御試大考數千考生，幾乎人人都向中廷遞交了自己的論點，但被皇帝挑選出來公開討論的，現在只有他一人，而且清議臺上議論半月，都無一人真正能駁倒這個觀點。
李君威卻是知道，孫博文這個觀點確實是得到皇帝的一定認可，原因在于皇帝有意推行簡化漢字，更好的普及教育，而孫博文的觀點可為適逢其會，直接走了極端，要求漢字直接拉丁字母化，與泰西各國接軌，這比簡體字更為簡單，雖說皇帝根本不同意這一點，但這個觀點是水入沸油，在帝國境內掀起軒然大波，為推廣簡字制造了輿論。
當然，孫博文這篇文章極端卻很全面，他建議文字字母化只是用于平日里書寫運用，至于書法、藝術還是傳承舊有文字，而且還提出了韻母、聲素來增加合理性，畢竟在過去的九年了，帝國已經在蒙學推廣了聲母，對于孩童掌握文字正確讀音有積極作用，這是大家所公認的，而推廣簡字也是國策，這些因素綜合起來，導致無人可以駁倒孫博文。
這段時日，諸多學子雖然沒有駁倒，但是找到了一個公認的辦法，只要寫一篇文章，用字母無法正確表達其意就可以了，學子們試了很多辦法，但在孫博文加了聲調，簡單更改語法用詞，也可以表達。
“但是我認為孫兄這個建議萬萬不可。”蘇日安道。
“很多人這么說，但是沒有人能證明。”孫博文笑了。
蘇日安點點頭“那由在下寫一篇文章，請孫兄用字母文表述，若成功，在下甘拜下風。”
“好，你寫吧。”
李君威取來紙筆，蘇日安略作思索，在紙上揮毫潑墨，用文言寫了一篇小故事名為季姬擊雞記的小故事
季姬寂，集雞，雞即棘雞。棘雞饑嘰，季姬及箕稷濟雞。雞既濟，躋姬笈，季姬忌，急擊雞，雞急，繼圾幾，季姬急，即籍箕擊雞，箕疾擊幾伎，伎即齏，雞嘰集幾基，季姬急極屐擊雞，雞既殛，季姬激，即記季姬擊雞記。
對于在場眾人來說，這不是什么難理解的文字，大體就是一個叫季姬的人趕到寂寞，收集了雞來養殖，是出身荊棘叢的業績，野雞餓了嘰嘰叫，季姬就用簸箕里的小米去喂養，及吃飽了，跳到季姬的書箱上，季姬怕臟，就出聲驅趕，雞嚇急了，又跳到案幾上，季姬更急了，就用簸箕作為趕雞的工具，投擲打野雞，簸箕投的速度快，卻打中了案幾上的陶俑歌舞伎，那些陶俑歌舞伎掉落地上摔粉碎，季姬一瞧，野雞還在案幾下亂叫，一怒之下，脫下木屐去打野雞，把野雞打死了，想起養雞的經過，季姬很激動，寫下了這片季姬擊雞記。
雖然意思大家明白，但是，通篇只有一個ji的讀音，若是用字母去寫，無論怎么加聲調，都是表述不當的。