下午，鐵牛來到了教室之中。
同學們看到鐵牛前來，略感驚奇，紛紛上前將鐵牛圍在正中，七嘴八舌的問道：
“可以啊鐵牛，居然沖進決賽了，恭喜恭喜！”
“半決賽贏了，你覺得對手發揮如何？”
“明天對陣三豆，感覺你和他幾幾開？”
“居然下午還來上課？我看你上午的狀態很差啊，要是我的話就請假了。”
鐵牛只好轉圈挨個回復。
“謝謝謝謝。”
“沒什么想說的，對手也很強，只是我僥幸站到了最后。”
“五五開吧，我也經常打贏他的。”
“老師批過假條嗎？”
最后一名提問的同學頓時面色一僵，眨眨眼思索了片刻：“好像，確實沒批過......”
旁邊一名同學冷笑一聲，補充道：“我有一個朋友，把腿摔斷了，請假想不來上學，結果羅涅硬是用一個擔架，兩個魚人，將他抬到了學校，還說什么腿斷了也不影響聽課，所以假條不能批，甚至當天晚上請來了祭司大人為我的朋友治療一番，防止因運動產生傷勢惡化。”
“就這樣一個人，你覺得鐵牛這種區區過度疲憊，能請來假條？”
旁邊又有一個魚人反駁道：“可是鐵牛可是進入了大賽的決賽，如果贏了的話，就會成為領地內第四名祭司大人手下的干將，統領一百多名魚人，這也要來上學嗎？”
“呵，”那同學冷笑一聲：“我朋友因腿斷被留下治療，那天晚上看到彼得督軍與約瑟夫將軍一同進了教室，隨后不久教室就傳來了羅涅的陣陣怒吼，那聲音與吼我們別無二致。你覺得，他們是在干什么？”
“啊，還有這種事？”人群中立刻響起了一陣喧嘩，而始作俑者則在一旁冷笑。
這時，又有一名魚人疑惑道：“我記得，好像是你有一次腿摔了......”
不過這種質疑也很快淹沒在喧嘩聲中。
——直到羅涅邁步進來。
隨著第一個人看到羅涅，立刻轉身正襟危坐，身邊的人看到他的動作，也疑惑的向門口看去，隨后立刻閉口坐好。這種模式像多米諾骨牌一般傳播，教室內迅速安靜下來。
“呦，大家都很精神啊！”羅涅皮笑肉不笑的走到講臺上，掃視著全班：“既然這樣，一會兒考試，不及格的把卷子抄十遍，發泄一下你們那過于旺盛的活力。”
教室里立刻響起了一陣哀嚎，伴隨著慘叫與求饒的聲音。不知道的，還以為這是審訊室呢。
隨著羅涅的雙手虛壓，教室再次安靜下來。羅涅笑瞇瞇的說道：“你們看，上午的比賽大家不都看得挺興奮嗎？今天咱們下午也考試。”
“不過，咱們沒有那么多規則。三百多張試卷，一次定輸贏。幾個教室的問題都是相同的，我會寫在黑板上，而你們則將答案寫在紙上。得分做高的人，我會選他當我的助手，親自監督他的學習，到時候一些課程將由他來替我教授。”
眾魚人也無力反駁，也無意反駁。逃避學習是因為知識背起來十分痛苦，但魚人們也都知道這是為了自己好，所以都是痛并快樂的學習著。
很快，空白的試卷發下，而后問題寫在黑板上。每個人接過試卷后，抬頭看向黑板，開始思索著作答。
鐵牛也接過試卷，在座位上抬頭，看向第一題。