“不管咒語，還是手勢，本質，只是為了幫我們更好地掌控元素。對于元素親和超強的人來說，這些……確實都是多余的。”
安格斯·費馬有氣無力地解釋道。
如果說剛才的測試只是讓他們從理論上知道了夏佐的資質有多高，那么這一個幾乎瞬發的靜默施法，就讓他們直觀地看到了這樣高的資質，究竟有多么恐怖！
更不用說，夏佐只是剛剛接觸魔法四天，從零開始全憑自學達到這樣的恐怖的啊！
與學徒對于夏佐天賦的震驚不同，平斯法師震驚的，是夏佐的學習能力。
見多識廣的平斯法師知道，以夏佐中階精神力，雙元素親和爆表，最差的元素親和也有六等這種資質，區區幾個學徒級法術，瞬發、靜默都只是正常操作。
就好像學霸該吃吃該玩玩，隨便看看書就能得第一；學渣天天熬夜廢寢忘食，也追不上人家。
至于愛因斯坦那種級別的天才，十二歲自學高等數學你有什么脾氣？
天賦的差距就是這么無情。
可天賦終究不等于成就。要將天賦轉化為成就，還需要后天努力，需要學習！
在一個老師眼里，學習能力強，比天賦好更加重要！
夏佐的學習能力……
已經不能叫能力了，叫神跡好吧？！
一個從沒接觸過魔法，在魔法方面白紙一張的十五歲少年，就憑一本入門教材，四天時間，不但掌握了基本原理，還實實在在學會了十個法術！
十個！
施法可不只看精神力、元素親和，還有法術結構呢！
要說像“射矢術”那種簡單到不能再簡單，只涉及一種元素，結構也只是一條直線的學徒級法術，夏佐自學會了的話，還情有可原。
可是“酸液濺射”，涉及到四種元素，結構也有三種，其中正球形、正三棱錐形，都不是那么容易構造的啊！
起碼要對立體幾何有了解，對這些形狀有直觀才行！
對于學過幾何的人不算什么。但如果沒有經過系統的幾何學教育，一般人頂多只能依照生活經驗，模糊地意識到正球形、正三棱錐形是什么，卻不知道它們的性質，也不會對它們有精準的直觀！
連精準的直觀都沒有，又怎么可能運用精神力，把元素擺成那樣的形狀呢？
等等——
“夏佐，你以前是不是學過幾何學？”
“是的，養父為我請的家庭教師教過。”
平斯法師松了一口氣：原來如此。
這就說得通了。
雖然這學習能力還是很強，但，總歸不算那么妖孽了。
夏佐也松了一口氣：好像太秀了些，連老師都嚇到了。
其實勃蘭特老爹給他請的家庭教師，根本沒有教過幾何學。他只是為了緩解平斯法師的震驚才故意這么說。
一個花匠小子，學什么幾何呢？
當然他也用不著學。拜偉大的九年義務教育所賜，這些知識已經成為常識印在腦子里，想忘都忘不掉。
想不到，穿越異界當了法師，還用上了！