只要是圣道學說，即便不少人是沖著李講這塊金字招牌而來，上課的時間長了，自然而然會有一部分人感到無趣，起身離席。
而儒學就不同了，雖然幫助不大，但有容乃大。
無論學習的是哪一家的圣道，都不耽誤學習。
所以，只要李講的作品質量夠硬，本人的講學水平又沒問題，必然可以留住六成以上的學生。
要知道，一萬人的課堂，最后能剩下六千人愿意學習，已經算是一個極高的數字了。
底下的學生討論了一段時間，又有人舉手，這一次特別多，放眼望去密密麻麻。
李講隨意挑了一位男生。
“李師，學生有一疑問，儒學作品相比于圣道作品，各方面中庸，表現平平，既無法在戰場上殺敵，也無法造福于百姓。”
少年面對李講不卑不亢，沉著說道：“敢問李師，如此珍貴的開課機會，為何要選擇儒學，作為第一天的課程內容？”
聽聞少年的一番話，不止是學生，就連老師都在暗暗點頭。
這個問題，可謂是問到點子上了。
李講笑道：“這位同學，你叫什么？”
四周響起小范圍的嘩然聲，一些人的眼神當即就變了，羨慕無比。
被李講在這么多人面前詢問姓名，擺明了就是看中才華，是千載難逢的揚名機會。
果然，少年先是沒有預想到的一怔，緊接著眼中閃過大喜之色，忙不迭地行禮。
“學生竇世寧，見過太師！”
“你問的很好。”
李講肯定了他，隨后話鋒一轉，道：“不過說的不對。”
竇世寧沒有想到李講居然會這樣說，下意識的問，“李師，敢問何處不對？”
“幾乎所有，都沒說對。”
李講看向他，說道：“我剛聽聞你以‘中庸’來形容儒學的時候，還是一喜，可轉眼間就聽到你補上一句‘表現平平’……”
“這是第一個不對，在我看來，中庸之道，不是貶義詞。”
竇世寧嘴巴嗡動，上下開合，很糾結，欲語還休，最后還是沒說。
“第二個不對，便是你所說的‘無法在戰場殺敵，無法造福于百姓’。”
李講說道：“尺有所短，寸有所長。就像你不能要求一位將軍去救死扶傷，你怎么可以就這樣隨意否認儒學的優點？”
天地間靈氣匯聚，李講的聲音就像是鐘波一般，朝著遠方滌蕩傳遞。
整個洛陽學宮的空氣都仿佛清新了，每一個人都覺得心曠神怡，神清氣爽。
“鳴縣真言！”
“不愧是李鎮國，這樣的真言，張口就來，真不可思議！”
沒有幾個人不驚嘆的。
因為舉手投足，言行舉止之間，輕易引發天道共鳴。
那是只有身合天道，超然脫俗的圣人，才能做到的事情。
李講才四極境，便有了圣人的氣度與趨勢，這本身就說明了他根基牢固，不同凡響。
在座的學生，無一不流露出思考的神色。
周雪真忍不住道：“那太師認為，儒學所長，在何處？”
“儒學的長處，在于可以夯實文道的立身之本。”
“文道的立身之本？太師認為，文道的立身之本是什么？”
“文道文道，顧名思義，文章之道，文學之道！”</p>