三十多名學生，全都孤立白巧，她爸媽又不向著她。
單憑一個老師的力量，短時間內很難阻止這種類型的校園霸凌。
劉老師怕麻煩，怕惹事上身，沒有勇氣管這件事。
他只會在不影響自己利益的前提下，同情幫助白巧。
男老師的善意，只有這么多。
可這卻是唯一一束，照亮白巧生命的光。
可能是良心難安，即使發現白巧為了報復同學，偷別人的東西，劉老師也不會制止。
他誤以為白巧喜歡，會偷偷買類似的東西，送給小女孩。
劉老師會在白巧帶著滿身傷痕，哭著找到他時，用謊言安撫女孩。
不斷告訴她，自己一直在努力。只要她再堅持下去，終有一天，會擺脫家暴。
男人給女孩畫了一張又一張的餅，在他的描述中，他在積極為白巧爭取權利。
只是班主任太固執，白家人無藥可救。
白巧對男人的話深信不疑，將他當成自己的救贖主，緊緊抓住這根救命稻草。
美好的假象，沒有持續多久。
幾周后，二班同學拿著英語老師的小卡片，開始了勇者扮演游戲。
劉老師是戀童癖，和白巧關系不純的傳聞，小范圍流傳。
消息還沒傳到其他老師耳中，先被男人聽到了。
他立刻想起，另一個和自己同姓的老師。
那名年輕的劉老師，只是和高中女生談戀愛，就丟掉重點小學的工作，來一個破小學教書。
如果謠言傳開，他這輩子就完了。
在副班長還忙著帶領小隊成員，給村民灌輸謠言時，劉老師果斷拋棄了白巧。
為了避嫌，他再也沒給白巧送過一次零食。
像躲瘟神一樣躲著女孩，生怕她害自己丟掉工作。
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在劉老師口中，他是無畏的英雄，勇敢保護小女孩。
而醫務老師通過監控看見的真相，卻是小女孩拼了命地討好老師，試圖得到一絲溫暖。
白巧只在某些方面懂得多，其他地方，還和普通小孩一樣。
她想不通，老師為什么不送自己小面包了。
就在這時，年輕的劉老師和白巧單獨談了一次話。
他們說了什么，醫務老師沒聽到。她只看見年輕男老師說完后，白巧懵懵懂懂地點了點頭。
自那之后，白巧主動接近劉老師。
用為數不多的錢，給他買了打火機和領帶。采路邊的野花，放到男老師辦公桌上。
醫務老師發現情況不對，特意提醒了白巧，可女孩不聽。
終于有一天，白巧將一張紙條，塞進劉老師的數學書。
男老師打開紙條，上面是一行歪歪扭扭的小字。
老師，我好喜歡你，你可以做我的男朋友么
這句話刺激了男老師的神經，他當著白巧的面，將紙條撕碎。
像班主任那樣，罵她是賤人，不知廉恥。用盡所有辦法，想把女孩趕走。
在監控和劉老師的注視下，白巧做了一個兩人都沒想到的舉動。
她拉著劉老師的手，往自己的隱私部位摸。
沒人知道，這個八歲女孩的小腦袋瓜里，到底在想什么。
劉老師給了女孩一腳，把她丟出辦公室。當著走廊里其他同學的面，狠狠罵了她一頓。
即便劉老師用盡辦法，和白巧撇清關系，謠言還是傳開了。
在醫務老師的描述中，白巧和正常女孩不同，她不要臉，賤得慌。
她死死黏住男老師，在外人面前，假裝兩人關系很好。
明明平時從不吃虧，卻任由副班長以她的名義，給劉老師寫情書。
甚至在班主任詢問，她是否遭受侵害時，故意支支吾吾。
白巧既是被造謠的人，也是造謠者。
在兩名劉老師的故事里，他們兩個聯手殺死白家四口，是為了拯救白巧。