看著白慶閃亮的眼睛，潘啟玉微微搖頭“社會化撫養是反人性的，父母與子女之間的羈絆是生物本能，人之本性，更是傳統文化之根，以極端手段切斷這種親子之間的聯系，九成九的父母都不會同意。
況且若是在全社會都實行這樣的政策，無論從執行層面還是監督層面，都是一件極其復雜且困難的事情。
一眾頂級世家對貪腐問題的打擊力度那么大，還是有冬津縣老城區的存在，這種事若是落在一群白紙般的孩子身上，更是后患無窮。”
“人類的適應性遠遠超乎了你的想象，在如今的社會環境下，已經習慣了自己養育子女的父母們或許覺得社會化撫養荒謬至極，可在我們的世界里，所有人都覺得這是一件十分正常的事情。
同樣的，在我們看來，你們這種由父母自行撫養子女的方式才荒唐可笑，貽害無窮。”白慶的笑容里再次帶上了一抹譏嘲。
“如果對人類足夠了解，你們應當知道，并不是每個人都能成為合格的父母，可以憑著自己優秀的道德品質不斷影響自己如白紙一般的孩子，將其順利的撫養長大。
在很多時候，家庭的暴力與破碎，夫妻之間的齟齬，父母待人接物時的種種不當言行都在不斷影響著孩子，甚至會在孩子幼小的心靈深處刻下難以磨滅的創傷，帶來一生都無法洗去的陰霾。
現如今更多的年輕父母迫于生活的壓力，為了給孩子一個更好的物質生活，主動放棄了與孩子共同成長的機會，將孩子送去了家中長輩那里，自己則忙著與旁人競爭，換取更多養育子女的錢財。
可他們并不知道，物質生活只是養育孩子的基礎，幼年時期的人格塑造，以及青少年時期三觀的逐漸形成，才是決定孩子們一生幸福的關鍵。
大多數年輕夫妻初為人父人母，本就毫無經驗，有些甚至連自己的人格與三觀都不夠完善，自然無法與我們世界里那些通過重重篩選與考核，擁有著細心、耐心、愛心以及相關專業知識的老師們相比。”
說到此處，白慶的眸中涌起了一片暖意“三歲前，我們都是由撫養老師一對一照顧，不但能接受最科學最細致的撫養，每天還會與同齡孩子一起玩專為嬰幼兒定制的益智游戲，更有心理學專家對我們進行性格評估與分析。
三歲后，根據智力與性格的不同，啟蒙園會給我們分配最適合的啟蒙老師，啟蒙園里也有不少撫養老師照顧我們的生活，啟蒙老師則開始帶領我們探索這個世界。
每位啟蒙老師會帶610個學生，因為學生們的智力發育速度不同，在我們滿六周歲后，便會陸續有同學離開啟蒙老師進入學校開始學習，智力發育相對遲緩的同學可能直到九歲才會離開啟蒙老師，正式進入學校。
當然，偶爾也會有同學一直跟了啟蒙老師許多年，十幾歲直接跳過學校進入研究所的，這種都是我們那里的天才，鳳毛麟角般的存在。”
白慶似是想起了什么有趣的事情，唇角不自覺的浮起了一片笑意“我的一位同學，便是這樣的天才。
三歲那年，當我們初次告別撫養老師，進入啟蒙園時，大家都哭了鼻子，不停的念叨著自己的撫養老師，唯獨那位同學，始終一言不發，眼神空洞的看著遠處。
我在七歲的時候方才離開啟蒙園進入學校，在與他同窗學習的四年里，我聽到他說過的話一共也不超過十句，他的眼神永遠空洞，從未回應過我們的任何交談或邀請。
我和其他同學都以為他智力有缺陷，可啟蒙老師卻從未放棄過他，在我們其他人都離開啟蒙老師進入學校后，啟蒙老師仍舊日復一日的帶著他感受世界，探索世界。
如今，這位同已經進入了我們那邊的數學研究所，不到一年的時間就解決了兩個極其復雜的數學難題，成為了數學界里驚才絕艷的人物。