回到學校，汪勁松覺得，以前不想去看的課本似乎也不是看不進去，課堂上老師的講課聲也不再是催眠曲。
其實，學習始終應該是一件拼效率的事情，而不是一件拼時間的事情。
對于青少年而言，沒有什么比興趣更能讓他們高效率的去做一件事了。
因為興趣，所以想要探索，因為探索，所以集中注意力，這便是高效。
在林狼看來，世界上只有少數的天才和蠢材。
很多小孩學習成績不好，無關于智商問題，而是沒有用心，或者基礎很差。
就比如每個班總有一些看上去很勤奮的女生，她可能其他成績都還不錯，但唯獨數學、物理這種純理科的學科就是學不好。
上課在認真聽講，課后獨立完成作業，預習和復習也都很到位，但碰上難一點的題還是不會做。
因為她沒有理解，從而導致她所付出的盡乎都是無用功。
就好比一顆大樹，根深蒂固，才能枝繁葉茂。
你根都沒有打好，在枝葉上不斷加載，它怎么能承受得住呢？
為什么林楠僅僅只是每天上課聽講，課后完成作業，就能把理科學得那么好。
因為初三的一年，在林狼的幫助下，林楠對其產生了興趣，把初中數理化的課本全都吃透了，每一個知識點他都完全理解了其含義，并牢記在心。
林楠打下了一個非常好的基礎，所以在高中接受新知識的時候，便能很快領悟，并融會貫通。
就像每個班上總有一些吊兒郎當的男生，平時看他也不怎么努力，但數學總是名列前茅。
不是人家不學習，而是他在老師第一次講課的時候就已經高效率的都學會了。
課后自然不需要頻繁的刷題去鞏固所謂的知識點。
對學習而言，理解記憶最為深刻。
......
師說網已經完全步入了正軌，每天都有經審核的師傅在入駐，也有慕名前來的弟子想拜師。
但相比諾大的華夏人口而言，還只有一部分開明的家長會讓孩子利用課余時間去學習自己感興趣的東西。
在這個年代的大多數家長看來，讀書就是最好的出路，大學畢業就有鐵飯碗。
可是他們不知道，時代已經不一樣了，在他們長大的年代，讀書人就是天之驕子，因為稀少。
而未來幾年后，大學生就是一股水，多如牛毛，十幾年的緊張學習，到了大學后徹底放縱，四年除了畢業證毫無收獲，然后畢業找不到工作的比比皆是。
但不是每個人都能看到未來的形勢，就好比現在敢貸款背債去大城市買房的，只是極少數人罷了。
在林狼的想象中，他希望看到的未來是這樣的：
十年后，師說網已經深入到每個家庭里，成為他們生活中不可或缺的一部分。
孩子們都在學校里認真的上課學習，回到家飛快地完成不多的作業，然后打籃球的打籃球、踢足球的踢足球、畫畫的畫畫、玩電腦的玩電腦。
等到他們步入大學校園時候。
計算機系的老師發現，班上的學生C語言、C++什么的全都已經掌握，可以直接開始更深入的教學。
甚至有的學生在計算機領域的能力比他還強。
中文系的老師發現，班上不少學生都已經在文學雜志上發表過文章了，有的還已經擁有一本完本。
機電系的老師發現，學生們第一次進入實驗室的時候，一個個都駕輕就熟，直接就上手了，就好像他們已經摸過無數次機械一樣。
經管系的老師發現，開學競選班干部的時候，班上的學生竟然高中都是班長，他很好奇，這個班的班長會花落誰家。