第二套進攻戰術，以拍左胸為信號，是要發揮出劉棟低位進攻能力的一套戰術。
廖凱、張迅和阿神三人將防守人帶到弱側，將強側清空，只留下劉棟和老二兩人。
劉棟提前在低位要好位置，老二將皮球交到劉棟手中后，也要迅速離開，帶走防守人。
劉棟一對一單吃，是這套戰術的首要終結方式。
而這套戰術，更是要通過劉棟在低位吸引包夾來為隊友創造機會。
所以，在劉棟低位單打的同時，其他人也要注意跑動，做好接應切入的準備。張迅的速度最快，所以他的位置也在劉棟背身弱側的45度附近，劉棟單打，他是第一個負責切入內線的人。
如果在低位遭遇包夾或者對方的補防，劉棟一定要注意觀察隊友的跑動，要及時將球分出來。
但演練了兩遍后，劉棟傳球意識不強的問題也暴露出來，于成輝只得一再提醒他：“少運球，多抬頭，注意觀察。”
第三套進攻戰術，是要充分發揮出阿神的三分投射能力，以摸后腦勺為信號。
劉棟和廖凱兩人待在籃下，吸引防守重心。老二在正面弧頂持球，張迅為阿神在兩側45度角做無球擋人，阿神利用反跑和擋拆出現空位后，接老二傳球出手三分。這是第一種方案。
當一種方案失敗，廖凱迅速從內線撤離，繼續為阿神在邊線附近做無球擋拆，阿神跑到底角后，接老二的傳球出手三分。這是第二套方案。
……
……
這三套戰術都是陣地進攻的辦法。
說起來簡單，但具體落實的時候，各種細節問題層出不窮，加上于成輝的要求又極為嚴苛，在戰術演練的過程中，誰的跑動不及時或誰的位置稍稍出現偏差，他都會立即叫停，指出問題后，從頭再來。
尤其是無球隊員的跑動和位置，他更是著重強調。
他知道，這些學生都是打野球出身的，沒有接受過專業訓練，養成了許多不好的習慣：球在手上就一味單打，沒有球的時候就叉著腰站在一旁……而在比賽中，這是絕對不行的。
“你們必須把這個習慣給我改過來。
“籃球是團隊運動，你們每一個人，每時每刻，都要在場上發揮你們的作用。
“持球的時候，就要保持頭腦清醒，根據場上的形勢來判斷，是該自己攻，還是傳？無球的時候，要跑，利用球場的空間，哪里有空位就往哪里跑。
“你不跑，哪里來的機會？
“你不跑，整個進攻就是一潭死水……”
這些話，于成輝不知道已經說了多少遍。
所以，到最后，就這三套戰術，從早到晚，足足練了一整天，才勉強有個成形。
相比于陣地進攻，于成輝更強調轉換進攻的重要性，用他的話說來：“什么叫現代籃球？就是更快的籃球。”
摘到籃板之后，第一時間推動反擊。
張迅要隨時準備快下。
廖凱或劉棟拿到籃板，也要第一時間傳出球去。
于成輝：“要將比賽的速度推起來，能在快攻中解決的問題，就不要落到陣地戰中去。”
但速度一加快，失誤的概率也大大增加，對處理球能力的要求也相應增加。