周日晚上，天色已暗。
吃過晚飯，爸爸提議，下樓去玩輪滑，你很高興的答應了。
輪滑課程報了之后，距今已有一年左右了，時至今日，你還沒有學會。
究其原因，全怪爸爸媽媽。輪滑每天晚上七點開始，爸爸媽媽沒時間帶你去，這是一個原因。另一個原因是你也忙，很多時候，晚上七點你的興趣班才下課，吃完飯就八點多了，也沒有時間。
放在墻角的輪滑裝備上面都有灰了。爸爸幫你穿上輪滑鞋，你緊緊的抓著爸爸的手臂，搖搖晃晃著緊張地下樓了。
到了樓下，我們沿著小區的綠道，穿行了一周。也許是許久不玩了，你有些生疏，并且有些恐懼，這一路速度并不快，你還緊緊地抓著爸爸的手。
爸爸一路上鼓勵著你，保護著你。一圈下來，你就不玩了，鬧著要回家。下樓才三五分鐘，爸爸不同意，建議你再玩一會，可是你堅持要回去。你擺脫了爸爸的手臂，一個人愣愣地現在一邊，很生氣。
爸爸不遠看著你被恐懼嚇倒，不同意你就這樣回家。爸爸告訴你要大膽，不用怕，有爸爸。還告訴你，做事情要堅持，只有堅持練習，才能學會輪滑。還指著小區內的另一個小男孩對比，說你看人家，告訴你輪滑不難，多練練就會了。可你并不聽，一心要回去。
沒辦法，爸爸只能帶你回家了，在電梯間，爸爸也沒有理你。回到家，你還在發脾氣，鞋子亂甩，護手亂扔。爸爸見了很生氣，跟你講道理。你不聽，你跑進房間，把房間門反鎖，將自己獨自關在里面。
不知道從什么時候起，你一生氣，就喜歡將自己關在臥室里，并反鎖房門。這個行為，爸爸媽媽不能理解，這個行為代表著什么，不知道你這是從哪里學的。對你這種行為，爸爸媽媽很無奈，這就像你的絕招，也不知道怎么化解。
你鉆進房間，爸爸很擔心，就讓你打開房門，你理都不理。爸爸只好說，要去拿戒尺。你怕挨打，只好嘟著嘴巴打開房門。其實爸爸也是虛張聲勢，戒尺早都不知道去哪里了，應該是被你藏起來了吧？
爸爸很生氣，就讓你去站在玄關那邊，靜靜地站著反思。你滿臉的不情愿，站在那里，手動來動去。爸爸問你，知不知道哪里錯了，你理都不理我。
不知道從什么時候開始，你變得油鹽不進了，批評的時候不啃聲，喊你吃飯慢騰騰，問你事情一聲不響，哎，真是讓人上火。
等過了十幾分鐘，爸爸問你腿疼不疼？你還是不理我，問了好多次，你才說疼，爸爸不舍的再罰你，就教訓了幾句，讓你自己去玩了。
這件事過去有兩天了，爸爸一直在思考，這件事里面，你錯在哪里？爸爸又想交給你什么？
每次的教育沖突，都是因為一些問題，千頭萬緒之后，總有一兩個核心問題，等待我們去解決。出現沖突，我們要克制，讓自己冷靜，沖口而出的話語很傷人，而且可能說的很多話，只是父母想表達的，與沖突中顯現出來的問題并沒有太多關系，斥罵了一通之后于事無補，并不解決問題。
沖突之后，需要我們反思。如果想不明白，搞不清楚核心問題，甚至找不到對應的價值觀，在以后遇到類似的場景，我們爺倆還是生氣，除了生氣，傷人傷己，不會有成長。
這件事情里面，爸爸借機可以讓你明白，很多擔憂恐懼，都是可以克服的，很多事情，只要去做，恐懼擔憂自然而然就破解了。也可以讓你明白，信任是什么，爸爸是值得信任的，爸爸可以保護你。還有，滑輪滑，你自己一個人，可以，你完全可以！
在這件事情中，爸爸反思得出結論:你可以，你能做到，不用怕，有爸爸在你身邊。告訴你這幾句話，比責備教訓呵斥更重要，更有用。