課堂紀律是不用去擔心的，就算李元吉不在這里，他們也絕對不敢胡來，畢竟軍規在那里擺著呢，這些軍官們也沒一個會愿意在這上面栽跟頭。
而李元吉親自講課，也更是吸引了這些人的目光。
別的不說，就是皇帝講課這個名頭，都能讓他們吹噓一輩子的了。
軍校上千人，也僅僅只有這四十余人有這個待遇，雖然純粹是撞了大運。
“誰知道夏州之戰，紅藍兩軍各自的問題在哪里？”李元吉直接將齊軍和唐軍劃分為紅藍兩軍，并沒有使用我軍和敵軍這種傳統的稱呼，況且現在都是自己人，也不好再去搞那些讓人心中別扭的話題。
紅軍指的是齊軍，藍軍指的是唐軍，這個并不用李元吉去多說，沙盤上的旗子顏色已經告訴了他們。
等了一小會兒，卻發現并沒有人開口回答，抬頭一看，發現下面這些學員稍顯有些拘束，用手中的桿子敲了敲沙盤的旁邊，“這里是課堂，朕不是君主，只是你們的一位教官，在這里，無論你有什么想法，都可以大膽的講出來。大家可以暢所欲言，不用擔心考慮不周什么的，只有敢于發言的人，才是真正具有解決問題能力的人。”
“紅軍的劣勢在于兵力不足，優勢則在于裝備先進，且軍陣嚴密，相互間可以及時的照應，而紅軍的優劣勢，反過來則是藍軍的優劣勢。”有了李元吉的解釋，終于有人敢低聲的開口說出自己的看法。
在場的只有一小部分人參與過這場戰爭，余下的大多數都沒有經歷過。
黃建退役的時候，齊軍還沒有南下，所以他自然也就沒有參與過那一戰，而現在知道的，也僅僅不過是通過沙盤上展現出來的情況而已。
黃建的開口，非但沒有得到諸多同學的認可，反而有人在心中不以為然。
這么簡單的問題，誰能看不到？皇上特意挑選這個案例來講解，必然有更深層次的意義，又豈是表面上所看到的那么簡單？
雖然黃建說的都是事實，可他們總覺得這里面另有玄機。
“不錯，事實上就是這樣。”李元吉的肯定，讓眾人大吃一驚，紛紛覺得有些不太可能，問題咋就這么簡單呢？
有人想要反駁，可卻張不開嘴，或許是因為時間太緊的問題，所以李元吉也沒有繼續等下去，繼續說道：“很多時候，問題并沒有你們想象的那么復雜，任何時候，任何地方，任何戰斗，你的優勢，就是敵軍的劣勢，而敵軍的劣勢，就是你的優勢，所以，無論在什么情況下，身為一名指揮官，必須要考慮一個問題，如何才能夠揚長避短，以自己的優勢去觸碰敵軍的劣勢。”
“情緒？身為指揮官，你可以去做任何的事情，但無論做什么事情，都不能帶著情緒去做。”
“這世上沒有絕對的優勢，也沒有絕對的劣勢，若朕為藍軍指揮官，豐州是肯定保不住的，夏州也未必能保住，但長安一定保的住，甚至可以將傷亡人數控制在萬人以內，甚至更少的傷亡去打敗紅軍。”李元吉毫不客氣的講著。
‘嗡……’