“嘟吱嚓”一只白色的粉筆，在黑板上劃出幾道美妙的痕跡。留下了兩個豐俊有力的大字。
“各位同學，今天是成都復興學堂開始授業的第一天。你們之所以有幸坐在這里，是因為你們的父親或者伯父，都在去年的那一場大戰中為我大漢而壯烈犧牲。所以，孤今天給你們上的第一課，教你們認識的頭兩個字。就是這‘大漢’。這是我們這個國家的名字。也是我們所有人為之奮斗一生的目標所在！”
炎興三年二月初一，成都的復興學堂首先開學了。學校的規模并不大，只招收了兩百名烈士子弟，按照年齡分了四個班。
而其他各郡的復興學堂，其開學之日還遙遙無期。
對于這樣的局面，諸葛京當然極為不滿。這家伙雖然不像他的老爹那樣動不動就怒發沖冠，但明顯也不是一個好脾氣的。從去年的九月復興學堂的籌建納入大司馬府的日常工作開始，諸葛京就經常跑到關彝面前要這個，要那個。一旦所求不遂就拍桌子罵人。搞得關彝苦不堪言，最后干脆躲起來不見，讓霍弋的兒子霍在去反復安撫。
不是關彝脾氣好，而是真的當復興學堂開始興辦的時候，關彝才發現，自己在涪陵郡種田的七年，由于花了過多的精力和時間去準備那場大戰，以至于對教育普及的準備工作做得極差。
辦學校，首先是場地和屋舍。這個對于掌控了蜀漢行政權的關彝來說不是問題。一道命令下去就好。
其次是師資。這一點是關彝非常不滿意的——雖然復興學堂只是一所開蒙的學堂。但若是讓大量的益州人去宣講一些北伐無用的思想，毒害了祖國的花朵怎么辦？
“嗨！老子當年怎么就沒想到辦一所師范學院呢？”
所以關彝不得不抽調自貢鹽工學校、涪陵復興學堂的女教師，到各郡的新辦學堂擔任山長——而這，卻激起了益州士子的不滿：本來老子學富五車，被你逼著去陪這些平民家的頑童玩泥巴就已經夠不爽了。居然還要在一個女人，甚至是蠻女的領導下工作？老子不伺候了行不行？！
第三則是教材。要啟蒙，教材啥的對于穿越者來說不難。以前的復興學堂，關彝對那一千兩百個孩子實行的是現代化的教育，是親自授課，有沒有教材無所謂。現在大司馬工作很忙，無法親力親為了，但要弄個三百千出來還不是跟玩兒一樣。可是……這個時代，tm的沒有印刷術！
好吧，印刷術啥的也不是問題。由于油墨的問題，一步到位上活字印刷術可能不太容易，但雕版印刷術還是沒問題的。可是，這個時候把印刷術拿出來，其實是在找死！
說起來，蔡倫改良造紙術，使得紙張的制作變得簡便、廉價已經一百多年了。這一百多年來，紙張的質量越來越好。可是現在魏蜀吳三國，其文字的主要載體還是竹簡。這是為什么呢？因為紙張的普及，必然帶來知識傳播范圍的擴大。世家大族竭盡全力對知識的壟斷會被徹底打破。那些平民子弟想學到知識就更容易了，各國的君主治理國家將不再完全依賴世家大族提供的人才——那是萬萬不可的！
一個改良的造紙術都已經遭到了世家大族有意識的集體封殺。你要是這個時候突兀的拿出活字印刷術？哦！表面上潮水般的稱贊肯定是有的，但是私下里各種詛咒也是肯定的。到時候肯定是魏蜀吳三國的世家大族同仇敵愾，一起把關彝當做整個階層最大的敵人進行攻擊——不行啊，復興社雖然已經很強了，但還沒有成長到對抗全天下的地步。
所以，教材啥的，穿越者當然可以編寫三百千。但編出來之后，大家還是手抄吧……
而手抄的效率……所以，暫時的，只能是成都的復興學堂率先開學。而且規模也不能太大——道理還是一樣，平民階層的孩子都可以大范圍的入學了。世家大族對知識的壟斷怎么辦？
這種壟斷當然要打破，但不能操之過急。世家大族是一頭力量強大，但反應遲緩，而且內部器官已經在開始腐爛的怪異巨獸。對他的刺激，應該是反復、輕微的，使其逐漸適應這種刺激后。再輕輕的加大刺激力度——總而言之，步子邁得太快，那是要扯著蛋的。
“劉關張趙、諸葛蔣費、糜孫簡伊、黃魏馬霍……同學們。這百家姓，乃是你們開蒙的第一部教材。我們今天先通讀一遍。然后再學習前面四個字的寫法。這劉，當然是我大漢的國姓……”
作為太子，劉諶是成都復興學堂的榮譽山長。這開學的第一堂課，當然也是劉諶主講。既然太子都來講課了，那么關大司馬、姜大將軍等一眾蜀漢高官，當然也要前來捧場。