“越老師還會隨機抽人做題，三次沒寫出來，下次不準來上課。他每次抽的題都不同，突擊也沒用。”
“而且越老師很古板，有學生給他寫情書，他用紅筆挑出語病，再一沓一沓發回去”
所以這位女同學，能不能放棄越老師，也看看他們這些綠葉
有人帶路，姜翎很快就到了越云舟所在的教室。
越云舟正在講課，教室內外都圍得水泄不通。
他僅僅是站在那里不說話，就足夠賞心悅目。當他開口講課時，清清朗朗，優雅從容，更是令人心神搖曳，不知今夕何夕，完全沉溺其中。
在知識的海洋里，有些人暢游，有些人沉沒，還有些人防水。
越云舟只希望自己能盡快帶出一些有天賦的學生。對那些慕名而來、心有雜念的學生，他也一視同仁，用最高的標準考驗她們，使她們盡快找到新的學習方向。
姜翎送了一塊巧克力給帶路的學生，他說了名字后，很不好意思，收下巧克力，匆匆離開。
越云舟如有所感，往窗外姜翎所在的地方看了一眼，發現妹妹在那里，不自覺露出一個笑來。
全場寂靜，連筆尖落在紙上的聲音都聽不見。
自越云舟任教以來，還是第一次笑。平時雖然稱不上冷漠，但除去學習方面的問題，他一概置之不理。上課時更是嚴肅到苛刻的程度，絲毫不像外表那樣淡漠出塵，若他沉下臉來，學生便連大氣也不敢出，何曾見他笑過還這樣溫柔。
那雙眼睛只盛著一個人，在純粹的溫柔襯托之下，天地萬物都為之失色。
越云舟繼續講課，卻不如之前那樣嚴厲，神色溫和許多。
姜翎帶了紙筆，在窗外站著，像其他學生一樣，記
下重要的知識點。
越云舟或許更適合做研究，他缺乏教師應有的親切、溫和，仿佛一個精密的研究機器，把知識分割好，按步驟填給學生，誰能在他的特色教學中脫穎而出，誰就是他要的助手。
如果不集中注意力，走神一瞬間，黑板上的內容就會全部刷新，完全聽不懂他在講什么東西。
越云舟上完今天的課，收好教案，有幾分迫切，匆匆離開，給學生留下無窮遐想。
今天越云舟也穿著黑色大衣，腿筆直修長，一步步走向窗外的人，有種奇異的神圣感。
被他注視時，會生出受寵若驚的感覺，與他相處久了才能習以為常。
而他專注地望著另一人時，其他一切都淪為背景，竟覺得他溫柔入骨，已到了虔誠的程度。
這樣巨大的反差，令人心神俱顫，千言萬語，難以言說。
“妹妹站累沒有”
“以后我為你留個位置。”
姜翎搖頭。她目前沒有精力學這些，學個半吊子，反而分散注意力。
“雖然教授學生是一件很有意義的事，但我目前不想在學校花太多時間，教案已經全部寫好，以后我去研究所其他老師會接替我的工作，會比我教得更好。”
“那時，我再也不能經常與妹妹見面了。”
越云舟接過姜翎手里這節課的筆記，發現她有道題沒有算完，只差最后兩步，他忽然很想添上最后一道步驟，并寫上結果。
“妹妹要是與我一同出去，也許文壇就少了一位大家，而物理界，會多一顆新星。”
他先替姜翎打開車門，才去駕駛座，連關上車門的力度都恰到好處，仿佛提前計算過用多少n的力合適。