李世民揭開紅布，看到墻上密密麻麻的字。
這是李泰親自寫上去的。
李泰的書法比不上虞世南歐陽詢這些大家，但是也不差，足夠了！
“師說！”李世民和一群人仔細看起來。
越看越覺得不對勁了！
李世民眼睛一亮，“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也...說的好，阿難讓人謄抄下來送一份去國子監，送一份去朕的太極殿。”
“聞道有先后，術業有專攻...很久沒有看到這樣的文章了，一針見血！”馬周連連點頭。
【師說】最合適出現的地方就是學院，這篇文章說的就是老師學生求學這些問題的。
明確教師的重要地位與職責，倡導教學相長的理念。
“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”“聞道有先后，術業有專攻”等觀點，打破了傳統師道尊嚴中教師絕對權威的觀念，指出師生之間可以相互學習、相互促進。
這一理念不僅有利于激發學生的學習積極性和主動性，讓學生敢于質疑、勇于探索，也促使教師不斷提升自己的知識和教學水平，以更好地應對學生的提問和挑戰。
這篇文章的含金量，李世民房玄齡這些人自然明白。
“真好，寫的真好！”房玄齡看了看蕭然。
馬周也拍了拍蕭然的肩膀。
蕭然卻沒辦法解釋，誤會了！
李世民繼續往前走，后面的人看到師說都會長久停留。
仔細閱讀感悟，這種好文章，基本上都是贊不絕口的。
剩下的是嘴硬！
李世民再次扯下一塊布，看到一首詩詩。
“勸學...”
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！”
“用詞簡單，卻發人深省，不可多得的佳作啊！”
學院的這些驚喜超乎李世民的預期了。
本來是新學院，這些詩詞文章讓人感覺學院有底蘊的。
蕭然想要的就是這個效果。
學院雖然才剛剛開始創辦，但是不影響蕭然用大唐詩詞要裝飾他。
這些本來就是大唐的，這樣也算是物盡其用吧！
李麗質都沒有想到這個問題，蕭然的這一手準備，驚艷到了眾人。
小公主看不懂，理解不了這些東西，在蕭然懷里吃著青豆，但是也不鬧，很乖。
李世民揭開一塊塊紅布，一次次被震驚到。
“會當凌絕頂，一覽眾山小！”
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君！”
“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人！”
“天生我材必有用，千金散盡還復來！”
王維高適有點抬杠的既視感！
但是不影響這是不可多得的佳作。
“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲！”
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關！”
李世民越看越激動，走幾步就有，李世民的速度也越來越快。
其他人也是加快了步伐，這些詩詞都是好作品。
李泰寫的，李泰早就知道了。
很快走到軍事學院門口了。
墻壁上同樣還有詩句。
“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！哈哈哈！這個好！”李靖大笑起來。
“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州！”
“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死！”
這句忠君報國的，李世民李承乾喜歡。