剛開始麥格也是這個想法，不然她不會叫林夏過來詢問，問她能否把這個闖關小游戲通過課桌的形式展現出來，他們這邊可以提供豐富詳細的內容模塊。
林夏的回答是沒問題。
可與林夏的對話中，她卻忽然意識到了一點。
如果小巫師運用煉金眼鏡，只是純粹用來學習知識闖關小游戲的話，那么根本就不需要太過精細的場景構造，只需要一切盡量簡單化。
只需把闖關通過的特效處理變得精細些，但其他內容可以再模糊壓縮些，或許就能夠讓大部分達不到條件的小巫師，都能通過煉金眼鏡來進入知識闖關小游戲。
那么這種遠比課桌作為載體更加真實的學習互動，絕對可以讓小巫師學得更加深入。
學習效率和接受速度是完全不一樣的。
麥格也是和林夏對話后才恍然發現，對于小巫師來說，他們需要的只是知識闖關小游戲。
可是對于他們成年巫師來說，需要的卻是煉金眼鏡。
他們把對煉金眼鏡的測試放在小巫師身上，其實從一開始，測試目的就弄錯了。
不過現在糾正也還來得及。
麥格等其他人都發言完畢，才開口說道：“煉金眼鏡還可以在壓縮降低些細節處理，使其進入時對精神力的抽取不那么大。
大家要清楚，雖然我們面向測試的是普通學神，可是除了學校之外，還有很多巫師成年后的精神力也不再增長，可是這些巫師就真的一無是處嗎？
還有許多族群，他們都只有極低的精神力，但他們就不厲害嗎？”
其他教授都陷入了沉思。
博學多識的他們自然知道，有一些特殊的種族，就是以極低的精神力來換取某一方面特別厲害的特長。
而且不是每一個種族的精神力都是很高的，排除人類之外，許多種族的精神力都很低。
但低不代表日常交流會有障礙。
畢竟交流、思考、說話這些本能的行為，都只需要極低的精神力就能完成。
麥格掃了他們一圈，說道：“我們都知道，一些精神力低的種族，在別的方面都有很驚人的感知。
如果能讓這些種族都能使用煉金眼鏡，到時候我們接收到的消息會更加遙遠，收到更多的消息。
所以，設計出一款幾乎讓全民都能使用的煉金眼鏡，是很有必要的。”
斯普勞特教授這時開口了：“我建議繼續降低煉金眼鏡的使用難度，讓學校的所有學生都能夠使用上。
要么就不換成全新的教學模式，一旦要換，那就全部換，不要放棄任何一個學生。”
她強調道：“而且我覺得你們弄錯了一件事，霍格沃茨領到的任務是測試知識闖關小游戲，并不是煉金眼鏡。
很多人看見這款眼鏡，都陷入了了膨脹的幻想中，沒有意識到當務之急，是將所有被邪神囈語封鎖的知識傳播出去。
我們要是在守著以前那套，只會讓一個又一個本來就很難流傳的魔咒永久消失。”</p>